作文分数低？文言文读不懂？ 中考专家教你如何快速提升
5月22日，“工商银行杯”大型中考系列公益讲座第二场——语文作文专场在扬州中学报告厅开讲。来自扬州中学的原中考阅卷人、中学语文高级教师朱学慧，为考生们带来一轮新的“头脑风暴”。此次讲座共吸引全市约千名读者，朱老师以生动活泼的风格、直击核心的抢分经验，获得考生和家长们的一致好评。
应对考试有“三心”
平常心+细心+自信心
中考取得高分有啥秘诀？在讲座开始，朱学慧强调了考生需要有三个心：平常心+细心+自信心。
朱学慧表示，在语文考试中需要注意的事项有：进场静心；考前五分钟浏览整份试卷；按部就班做题目，从语基到作文，不要跳着做或者提前做某项，特别是不要提前写作文；试卷机器阅，文字要写清楚、写在给你的空格内，如有涂改注意整洁；除了遇到名句默写完全不会的情况，其他题目不要空白。
考场中遇到的难题，怎么解决？朱学慧举例说：“开头第一题就吃不准怎么办？接着做第二题；有不会写的题目怎么办？可以先放手，在写作文之前解决，但这样的题目最好不要超过两道。”
关于基础题
越熟悉的越要小心
关于语音题目，朱学慧表示，要细读题干（没有错误的、完全相同或不同的、不符合题意的）、揣摩出题意图、排除法、一遍成功（其他选择题也是如此）；遇熟谨慎，越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。
成语题目中，考查重点为易混成语的辨析，需要注意四点：从语义的侧重点不同来辨析；从语义范围上去辨析；从语义轻重上去辨析；从感情色彩上去辨析。
关于病句的考查，朱学慧表示，病句分语法类病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余 、结构混乱）和语义类病句（表意不明、不合逻辑）两类。前一类可以用主干分析法；后一类可用逻辑分析法。如：“为纪念建党90周年，"唱支山歌给党听"歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。”关键就在于“其他”的指向无法确定，产生歧义。
关于考试中的默写，考生相信自己平时的积累；借助以前的默写，发现问题，并注意其中容易出错字的字形。
关于综合实践题
关注社会热点，恰当表达
实践探究题有三大特点：
一、生活性。设题的内容与生活紧密相联，有一定的地域特色。
二、综合性。设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合，有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。
三、实践性、探究性。这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题。
复习提醒
关注社会热点，丰富信息。综合性实践题有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料。如果留心这些事件，对它们有所了解，解答起来就从容一些。掌握实践方法，增强实践能力。语文综合性学习试题实践性强，强调学生自己去经历、去探究。根据情境，恰当表达。可以这样说，每一道语文综合性学习试题都有对学生语言表达能力的考查，这一点甚至是核心的考查要素。而且，相对于一般的语言运用题而言，因为有特定的情境要求，其语言表达能力要求更高。如给活动命名、给栏目取名、写一段串词等。我们在表达时要注意两点：一是内容要切合主题；二是语言要准确、凝练、生动。
阅读理解中，关于古诗文鉴赏，首要的是读懂古诗词。这是解题的第一步，也是最重要的一步。
古诗词鉴赏方法总结为“六看”：看题目，看作者，看注释，看意象，看体现情感的词，看体现主旨的关键句。
文言文阅读中要注意：按顺序阅读即可，不懂的字句可根据语境去“猜”；关于实词解释，都是以课本知识为基础的；个别较难解释的词语，可以结合上下文语意、结构上的对应、字形等来判断。如“颜率复诣齐”中的“诣”对应于上文中的“颜率请借救于齐。至齐”。
关于翻译题的注意事项有：结合上下文明白句子的语境；注意语法结构划分；明确得分点；注意省略成分的补充；直译为主，意译为辅；关注虚词的作用，力求字字落实。
翻译句子原则：
留：不必翻译的词抄录。如：人名、地名、官名、年号、日期等。
释：单音节词变双音节词。
补：把省略的成分补充进去。
删：删除原文有而翻译句子可不译的字眼。
调：对调顺序，按现代汉语语法习惯，把某些成分位置调整过来。
总之，要达到“信、达、雅”。
关于阅读理解题
古诗词“六看”，再读一遍
阅读理解中，关于文学类文本阅读，要读懂题目的提示，有几问就有几答；答题有层次，最好用数字标明；建议每句用关键观点+阐释说明式。
文本阅读要求：先细读文本，找出关键词语并概括段意（散文类关键词明显）读题目，明白答题要求再细读文本根据文本依次答题。
应试提醒
切勿读一遍大致了解就开始答题，往往最后再读一遍对得分极为重要。
关于作文复习
最后这段时间还有提升空间
关于作文复习，还可以做哪些事？
回顾自己初中三年以来写过的作文；升格训练，精心打磨几篇好作文出来；对记叙文文体进行规范化认知；针对自己作文的不足之处，修改、重写相关的段落，使之符合规范并有亮点；每天挤出时间适量阅读，拓宽眼界，保持对生活的敏锐感知度。
作文还可以有哪些提升空间？
材料转化与立意提升
向人生层面提升；向社会层面提升；向文化层面提升；向哲理层面提升；向生命、审美等层面提升
记叙文的叙述与描写
叙述与描写方面出现的明显不足：其一，只有叙述，没有描写，文章干瘪无味，形容枯槁，瘦骨嶙峋，如同一个行将就木的老人；其二，描写泛滥，淹没叙述，文章缺少筋脉，如同赘肉堆砌的肥汉，走起路来，全身晃动；其三，虽有一定的描写，但描写程式化，千人一面，万物一型。说起汗珠，必定是“豆大的”；说起暴雨，一律“瀑布似的”；而谈起皱纹，不外乎“刀刻般的”。
行文中的语言与表达
写作中确立几个方面的意识：行文中的语言与表达。语言表达避免描写的程式化、套板化，培养观察力、感受力和鉴赏力；基于写作者自身观察，糅合自身立场，力求抵达自己理想状态下的真实；在叙述与描写中对细节的深度把握，力争所写的就是我们日常生活的一种还原；叙述以人的性格和命运为中心，关注事件过程，而描写则以物和事为中心，关注场景和状态；如果说叙述是一种行进，那么描写就是行进中的停留。
记叙文的开头和结尾
开头有三个要求：点题；简明；“亮”，或曰“靓”。
结尾有三个要求：一是和开头呼应，仍旧要点题；二是简明；三是有力，指解释、解决、升华题旨，使得记叙在意义层面争取更深。
最后不到30天，应该读什么、写什么？答案是优秀作文、报纸时事、优秀的现代散文、撰写作文提纲和局部段落、限时写全篇。
2016年作文主题大猜想
一、感受亲情，体悟人生；
二、亲近草木，感悟生命；
三、科技时代与“从前慢”；
四、童心—初心—婴眼看世界；
五、生活中多一些辩证思考：积累与释放、自省与超越、时间与空间、角度与距离、信仰与情怀、智慧与哲理、审美与文化。
现场热问
看到“长得像”的作文题
千万不要激动过度
问：有写过的作文题（材料）怎么办？
答：仍然用五分钟时间审题、写提纲。千万不要激动过度，因为可能题目只是长得比较像。套用原来的写法，很可能并不适合只是长得像的题目，很可能会束手束脚、有偏差。冷静、以我的分析判断为主。
问：明天一早考语文，今晚睡不着，怎么办？
答：不要睡得过早，平时几点睡，今晚几点睡。其实睡不着也没什么大不了的，所谓青春年华，就是一两天夜里不睡也没事！
问：做病句题，觉得所有的句子都有病，怎么办？
答：一看典型特征，二较严重程度。选病句一定要选得了绝症的，那些感冒打喷嚏戴口罩的，要放过去。
问：诗歌鉴赏读不懂，怎么办？
答：有些诗歌鉴赏，人家根本就没准备让你读懂，其实大家都在瞎蒙，不止你一个。
问：文言文读不懂，怎么办？
答：先看题，能做题就够了。很有可能你不懂的地方，人家根本就不考。
问：现代文阅读，总也答不到点上，怎么办？延伸拓展题平时老是低分，怎么办？
答：一定要看清楚人家问什么。要用笔将问题一一圈出来，在行文过程中一一照应。判卷是按点给分，少一点肯定减分。低分，往往是因为有些隐性的问题你忽略了，没有回答。
问：作文老跑题，怎么办？作文一直低分，怎么办？
答：认真读题，理清命题者说话的层次与侧重点，就不会跑题；明白命题者说什么，就不会跑题，除非你就是想跑。
考场上要特别注意三方面问题。一是审清题目，有的放矢，不自以为是，独抒胸臆；二是文理一定要清明，清明的文理让阅卷老师喜欢；三是不要将语言搞得花里胡哨。
问：到今晚为止，语文还有很多内容没有复习完，怎么办？
答：语文复习根本就没个头，再给你一周的时间，你恐怕也准备不完。把握住核心要点，以不变应万变，才是上策。
现场花絮
火 爆
千人报告厅座无虚席
昨天上午8点30分，扬州中学千人汇报厅已经来了不少家长和考生。“第一场讲座没来，在家就被孩子抱怨，说班上同学补习班都没上，就过来听讲座了，这次特地领了票，带孩子过来听一听。”树人中学一位初三家长说。
本场讲座共发放入场券900多张，而昨日的火爆程度远高于此。记者在现场看到，许多此前未能领票成功的家长和学生也来了。“我是仪征的家长，之前实在没有时间领票，能进去听一听吗？”一位女士在校门外问。最终，记者为他们安排了座位。
昨天是校园开放日，许多到扬州中学咨询政策的家长，闻讯很快赶来。“我刚刚知道这边有讲座，已经打电话通知孩子马上赶过来了。”一位初三家长说。
用 心
听两个半小时不过瘾
昨天的讲座持续了两个半小时，中间没有任何休息，但整个过程中没有家长和学生突然离席，整个报告厅只有记录和拍照的声音。朱学慧妙语连珠，让家长和学生大呼过瘾。
“我以前觉得语文都是母语的东西，不可能有多难，没想到……”家长徐先生全程都在做笔记，他告诉记者，“没想到很多题目，包括作文题给的条件里有"陷阱"，别说孩子了，我一个本科生都看不出来。”
“以前也听过一些专家讲座，感觉离自己和孩子太远，没有实际操作性；听了晚报的这两场讲座，感觉特别实用。”一位初三考生家长潘女士的笔记本记得满满的。她告诉记者，孩子没能来，要求她到场记录。“这场讲座办得非常好！朱老师讲的精华都记了下来，很多内容都讲得非常生动，特别是讲到作文这一块，举的都是生活中的例子，不仅对孩子有好处，对我们家长也很有启发。”
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