2015七年级上册历史期中考试质量分析指导
期中考试即将结束了，作为一名教师将怎么样更好的对学生的成绩做出分析呢。下面为大家整理了一篇七年级上册历史期中考试质量分析，欢迎大家参考阅读!
一、试卷的结构及比例分析
本试卷满分为110分，考试时间为60分钟，采用开卷考试形式。试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的55.55%，第二部分为非选择题，占全卷分值的44.45%。
二、学生成绩分析
我教了七年级六个班的历史，每个班的平均分分别是65.59、71.93、68.57、66.52、68.83、67.26，有一个班的平均分不及格，每个班的及格率都过半了，最高分是104分，最低分是12分，虽然及格人数过半了，但是高分的同学不多，低分的又太低分了，导致了平均分不高，优秀的同学不多。及格的同学中66～80分这个分数段的同学占大部分，不及格的30～50分数段的人数最多。
三、试题分析
从这次初一年级历史试题的题型来看，分为选择题、材料阅读题、问答题和探究题。题型与中考试题相吻合。试题难度不大，主要是以基础性题目为主。难度不大，偏容易。
1、第一大题单项选择题主要考察学生对基础知识的掌握和学生的理解能力，共60分，最高得分为60分，最低得分为12分，失分最多的是13题、20题和30题，说明学生的理解能力较弱，听课的质量不高，这些知识虽然在书上没有直接的答案，但是只要稍加理解都是可以做对的，而且在上课时我都讲过了;其次是17题，说明学生对课本绿色字体的小字不重视，这道题是书上绿色小字直接有答案的。
2、第二大题是材料阅读题，主要考察学生基础知识的掌握和运用情况，另外考察学生的读题审题是否细致，分值较大，每个采分点达到2分，失分较多的是32题的第(2)小题，失分原因主要是没有针对所给材料来作答，再者，诗词中提到的人物(孔子)及材料内容都是学生这学期语文课学过的内容，不想为此加重学生学习负担。31题是练习册上的一道题，还有部分同学未能拿满分，甚至有的一分都没有得到，说明学生做练习册的效果也不是很好，一些同学是以应付的心态去做的。第三大题是问答题，考察了学生对知识的掌握能力。这两题在课本上都有直接的答案，而且第一题在第一单元测试是已经考过，我也讲评了，告诉学生答案在课本的哪一页，并标记下来，但是得到满分的同学不多，说明学生听课效果不好，自觉性差。第四大题是探究题，考查学生运用知识分析问题归纳总结的能力，失分的同学非常多，也是可以拉开学生档次的问题，因为这道题书中没有直接的答案，学生要会分析并概括出来，上课用多媒体上的班级好些，因为我在课件上列出来给他们了，而没用多媒体的班级，只是讲了，但是学生都没记下来，所以没人得满分的，从此也说明了学生不会做笔记。
四、答题中存在的共性问题的分析
1、基础知识不扎实，历史时间史实混淆，基本观点理解不到位，知识之间的相互关系没有理顺。
2、审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法。时间分配不合理，把时间几乎都用在了选择题上，答题没时间去做。答题语言不规范，文字表述能力差，书写潦草不认真。
3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
4、答题抓不住要点，缺乏条理性，缺乏分析问题归纳的能力。
五、教学建议
1、强化基础知识教学。
突出主干知识、重点知识的教学。在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。另外，不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
2、注重知识教学的系统性和完整性。
在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上，对知识之间的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识，建构知识的网络，使基本知识条理化、系统化、达到融会贯通，举一反三，这样，在考试中能够给自己留有足够的时间和空间去思考。
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