七年级下册语文第三单元说课稿：第14课
学生们在享受学期的同时，也要面对一件重要的事情那就是学习。查字典初中网为大家提供了七年级下册语文第三单元说课稿，希望对大家有所帮助。
一.说教材：
1、 《短文两篇》是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者醉翁之意不在酒，反弹琵琶，借飞蛾夸父嫦娥这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。
2、据课标：学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。
●教学难点：通过创写句子的模式来教读课文。
●教学重点：理解飞蛾扑火夸父逐日嫦娥奔月在文中的含义。
3、教学目标
●学习目标：理解飞蛾扑火夸父逐日嫦娥奔月在文中的含义，散文诗的朗读。
●能力目标：积累的迁移,培养想象创新的能力。
●德育目标：评价作者的理想及价值的取向。
二、说教法
坚持以：教师为主导，学生为主体，训练为主线的三主教学思想。以及素质教育的方向，采取以下教学方法：
A. 创设情境法 B. 疑读法 C. 议读法
三、说学法
教法的根本是学法.只有把学法教给学生,才能达到不教.正所谓授之以渔,则终身受用无穷.
A.想象法：爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要..对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所启示，合理联想想象,读文章找答案来进一步读课文。
B.小组竞赛法：在既定的评分标准下，竞赛。
C.讨论法：小组讨论对文章质疑解答。
课时安排：2课时，设计一课时过程
(一)导入(5分钟)
1、三分钟演讲嫦娥奔月、夸父追日的故事。
2、展示学生所绘的图，课件幻灯。(目的：设置情境，引发联想)
3、是否有所启发?有何感悟?(目的：学会自主思考，找寻答案)
(二)欣赏朗读(目的：对刚才所遇到的问题，自主找寻答案，有据可考，引发新一轮的探讨。)(5分钟)
(三)学生互相推荐疑难字词。幻灯展示，加深印象。(3分钟)
(目的：让学生发现自己的词汇积累，便于记忆)
(四)感知作者简介，了解文章背景(2分钟)
(让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系)
(五)分组朗读，设置评分等级。(5分钟)
A.声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利,无错读,有充分感情.
B.声音洪亮整齐,咬字基本准确,个别误读,有感情.
C.声音较洪亮,不够整齐.误读,感情平淡.
D.声音较小,不够整齐,误读,错读,没有感情.
(调动学生的积极性，充分把握两篇文章的不同感情基调)
(六)创写教学 (小组为单位，合作探究，代表发言)(15分钟)
1、 速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写这是一篇写日的文章这个句子。(活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文)
2、 寻读课文，续写我从中发现了 这个句子。(这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。
3、 细读课文，创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受 。就课文内容，写一句欣赏的话。(活动目的，让学生对课文美点进行赏析)
(七)比较阅读《日》《月》，小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟)
(八)学生小结。(让学生主动回顾课文知识点，畅谈心得。)(5分钟)
(九)作业：对问题组思考。
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