教宽、考宽、学宽！北京新中考时代：学校教改要这样去接招！?|深度
日前，备受关注的北京中考改革方案揭开面纱。对于新出台的方案，京城校长、教师们普遍认为，以考试引导教学，将以往更多地关注试卷的难度、题型，转移到密切关注教学的导向和教学的实际需要。 未来的中高考将考得更宽、更活，由此也将进一步激发学校的办学活力，促进教师教学的改革。
“教宽”促教学以生为本
与以往相比，北京中考考得更宽泛了。专家认为，“考宽”将倒逼教师教学的改革。“教宽”将成为今后教学的大方向，在此背景下，教师的“教宽”就显得尤为重要。北京四中顺义分校马山老师认为，中考新政具有这样的导向，引导教师回归学科本质开展教学。课堂教学的活动主体是学生，学生有着许多天然的需求，诸如探求未知的需求、体验成功的需求、合作交往的需求等等。
在未来的中考中，开放性社会实践活动将成为学生的考试内容。这也意味着学生必须将学习搬到社会大课堂中，在实践中提升综合素养。对此，北京市龙潭中学的刘丽烨认为，教师要引导学生到社会课堂中去学习，鼓励学生到教室学校外面去实践，积累自己的综合实践能力。
面对新的教育改革，在语文教学中，如何去做才能全面提升学生的学习能力是每位教师所思考的问题。“增强语文教学中优秀传统文化内容的渗透；提升经典文学作品、红色主题作品的阅读量；改变作文教学程式化现状；下大力气尝试语文教学与其他学科以及社会实践活动的整合势必将会是未来工作的重点”，北京市第八十中学体育运动学校的田昕老师说。
“考宽”激发学校办学活力
新的中考方案明确提出了增加学生的选择权，鼓励学生个性成长。要做到这一点，显然离不开学校的支持。中高考的改革将进一步激发学校的办学活力，学校开放的办学也将给学生提供更加自由的成长土壤。
针对中考科目的增加与选择，北京市第十二中学校长、特级教师李有毅表示，学校要对学生进行适当的选课指导；在课程设置，学科实践活动、综合实践活动实施过程中，引进丰富的社会资源，引导学生寻找兴趣点，为学生的选择提供依据。
对于新中考给学校带来了什么这个问题，北京市怀柔区第三中学校长张金星说：“中高考新变化要求学校在教学管理、课程建设、师生评价等多方面进行新的布局和调整，要以学生的实际获得作为出发点和落脚点，要以开发学生潜质、提升学生获取知识的能力为目标。”
中高考的改革，还将促进学校进一步把学生的实际获得放在办学的首位。北京科技大学附属中学校长纪世铭介绍，学校针对毕业年级的差异性学习需求，教研员与老师们一道，制定分层教学计划，因材施教，在有限的时间内，最大化地促进初中学生拓宽能力，高中学生厚积薄发。
“学宽”鼓励学生个性成长
中国人民大学附属中学英语教师李欣表示，中考改革方案最让人欣慰的是将历史、地理、思想品德三科纳入中考备选科目范畴。中考新政的出台，相信各中小学会把重心也放在历史、地理、政治上，这些大家眼中的“副科”将逐渐引起学校、学生、家长的重视，有利于促进学生全面均衡发展。
考试的变化也将促进学生学习方式的变化。顺义区教育研究考试中心刘艳辉举例说，这意味着教师将设计各式各样的学生活动，课上让学生动口、动手、动脑，多实践、多表达、多展示；课下让学生做手抄报、自编自导自演话剧或舞台剧、诗歌朗诵、社会调查等。
那学校的应对之策是什么？李有毅校长介绍，北京十二中将促进学生学习方式变革，例如将微课、翻转课堂等引入教学，强调教学中重探究、重过程、重应用，充分调动学生的学习兴趣，促进学生自主学习、自主探究。据悉，该校已在初一、初二年级开设了科学实验课，历史、政治学科辩论课等创新课程也进一步得到了落实，效果显著。
据怀柔三中张金星校长介绍，怀柔三中已经尝试将课堂教学活动延伸到了校园、操场、实验室、图书馆、阅览室、社区、科技馆、博物馆等地方，让学生在动手实践中体验学习。把课堂搬到校园外，让学生在实践中学习，将成为新中考改革后未来学生学习方式变革的一项重要手段。
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