山东将传统文化融入中小学14门德育课程
今天，教育部在济南召开新闻发布会。会上，山东省教育厅厅长左敏介绍了山东省中小学德育课程一体化的实施情况。左敏说，在中小学德育课程一体化实施过程中，山东挖掘14门课程中蕴含的德育元素，达到全科育人的目的，同时突出齐鲁文化内涵，将传统文化融入教育教学和学生生活。
为贯彻落实《山东省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》，省教育厅组织编制了《中小学德育课程一体化实施指导纲要》(以下简称《指导纲要》)。左敏介绍，省教育厅自2015年5月下旬启动中小学德育课程实施一体化指导纲要的研究编制，先后组织中小学骨干教师、教研员、高等院校的学者专家1000多人次研究讨论，起草修改，今年4月完成定稿并发布实施。
《指导纲要》包括“德育课程指导纲要”、“学科德育指导纲要”(包括14个学科)、“中华优秀传统文化指导纲要”和“实践活动德育指导纲要”四部分。其中，主要思路是挖掘提炼包括语、数、外等14门课程中蕴含的德育元素，强化每门课程的育人功能，达到全科育人的目的。并将中华优秀传统文化经典融入教育教学和学生生活，突出齐鲁优秀文化的丰富内涵。指导纲要中，还结合具体教学内容和教学特点，提出教学实施建议，并根据学科德育要求，给出3-5个典型评价案例，供教师教学时参考。
左敏说，山东力求通过德育综合改革和《指导纲要》实施，建立和完善德育课程一体化体系。《指导纲要》在德育目标、德育内容、德育实施等方面充分体现“一体化”要求，纵向上，中小学各学段有机衔接、前后贯通、有序递进、符合学生身心发展和认知规律;横向上，挖掘各学科、实践活动所蕴含的德育因素，发挥其特有的育德功能;实施上，加强课内课外、校内校外的协调融合，实现全科育人、全员育人、全程育人，增强德育的针对性、科学性和实效性。
同时，强化教育立德之本，树立正确的德育观。《指导纲要》将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育有机融合，丰富了德育载体，明确了教育与生俱来的育德责任，并将这种责任以“四位一体”的方式贯穿到教育教学的全过程、实现“教”和“育”的相互融合，使教育者和受教育者准确理解德育的丰富内涵，在教育教学、学习生活中去担当和体验德育的责任和意义。
此外，还创新德育教学模式，提升育德成效。《指导纲要》明确了各学科德育特点、德育范畴、德育教学活动建议和德育评价建议，有利于教师准确把握教书育人的基本要求，充分发挥学科特点和优势，围绕育人目标，落实立德树人根本任务，体现“传道”与“授业解惑”的有机统一，对提升育德成效将产生很好的效果。今天，教育部在济南召开新闻发布会。会上，山东省教育厅厅长左敏介绍了山东省中小学德育课程一体化的实施情况。左敏说，在中小学德育课程一体化实施过程中，山东挖掘14门课程中蕴含的德育元素，达到全科育人的目的，同时突出齐鲁文化内涵，将传统文化融入教育教学和学生生活。
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