【中考语文】专家点评：流行中国风?透出北京味儿
介绍京味儿美食、点评三国人物、体验虚拟现实、畅聊科幻小说……今年北京中考语文卷，不但关注传统文化，强调阅读和实践，更把《论语》、《朝花夕拾》、兰花指等素材融入试题中，整套试卷吹起浓郁的“中国风”。
阅读量做减法 关注学生思维
今年，语文试卷在总字数上较去年有所减少。去年全卷字数为８４００字左右，今年为７８００字左右。从整卷总字数来看，减轻了学生的阅读负担，给学生以充足的思考时间。
试卷在突出板块特点的同时又关注各板块之间的内在联系。例如，默写在“基础运用”和文言文阅读中同时有所体现；又如，第一板块以春节为背景，突出了主题特点，又能紧密联系学生的生活，以学生的实际生活为情境，让所有的学生都能结合自己的生活体验进行答题。
此外，各个板块的材料都关注到把弘扬社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的精髓的内容选进来，立德树人，体现核心价值观。如名著阅读和现代文阅读板块中《论语》以及《己所不欲，勿施于人》的思想，再如《沙枣》中昂扬的奋斗精神。“基础运用”板块中的对联、书法，现代文阅读中京剧阅读材料等，无一不展现了中华优秀传统文化。
试卷关注学科整合，在突出语文能力考查的同时，注重学科之间的联系。如修改慰问信，要求学生能用上一些其他学科的相关知识。又如，梅兰芳纪念馆以及３Ｄ虚拟现实的校园实验室等，给学生展示所学提供了真实的情境。而基础知识以及基本能力的考查，同时强调学生的问题意识，鼓励学生创新，让学生在提出问题、解决问题的过程中发展语文能力。
传统文化领衔 考查知识深度和广度
试卷继续强调对中华优秀传统文化的传承。与此同时，多样的题型为考生提供了更多元的展示机会。
例如，在“基础运用”板块，以春节这一中华民族最重要的传统节日为主题，贴近学生的实际生活。在考查材料上，选取了“福”字、窗花、春联、慰问信、生肖等文化元素，体现了传统文化的传承。在考查目标上，涉及了字音、字形、笔顺、书法、书写、词语、病句、对联、句子使用、古诗文默写等，体现了对基础知识的重视和全面考查，体现了对九年语文学习全过程的考查，特别强调那些对语文学习有长久影响的语文基础，如汉字的书写、笔顺等。今年的基础知识试题还体现了一定的选择性。如：第１题，四幅“福”字，有王羲之、颜真卿、怀素和现代书法家刘炳森的，涉及隶书、楷书、行书、草书四种基本书体，由学生选择其中一幅，说明书体和选择的理由。
在名著阅读中，《论语》是中华优秀传统文化的经典之作，蕴含着丰富的中华优秀文化，《朝花夕拾》也是鲁迅的经典作品，其中很多人物身上也体现出优秀的中华传统美德。
试卷在多种材料组合的文本阅读中，设置了梅兰芳纪念馆中“兰花指”展板的情境，与学生的社会大课堂学习实践活动建立联系，体现出试题的实践育人的特点。
取材身边生活 试卷更接地气
贴近生活、强调应用的命题风格，让今年的中考语文卷更吸引眼球。中考要考出学生生活与学习的积累，作文命题的第一步就是能让学生有话可说，在这个基础上再考查学生的思维与表达能力。
例如，今年情境写作中给外地朋友介绍北京特色美食的题目取材身边的生活，京味儿美食摇身一变成作文题，更给试卷增加了浓厚的北京味儿。大作文中以“读书实践收获”为题的命题作文让学生取材学校生活中开展的读书实践活动，学生动笔写来都能顺畅入手，充分展示自己对生活的观察能力，对素材的加工能力。
虚拟现实是当下最流行、最前沿的科技手段之一。今年这一热词也成功入选中考作文题。命题作文“奇妙的实验室”，通过设置３Ｄ虚拟现实实验室的情境，让学生展开创造性想象，展示自己在这样的实验室中如何学习知识，增长见识。学生要完成这道作文题，就要创设情境，记述自己在如此奇妙的实验室中的学习过程。给学生提供了充分展示自己创新思维的平台。
强调整本书阅读 题材更加多样
在此次中考语文试卷中，名著阅读首次作为一个独立板块出现，与以往名著阅读试题相比有传承，又有突破。例如，第三大题是一道满分１０分的名著阅读题，在下设的３道小题中，名著分别涉及《论语》《朝花夕拾》《海底两万里》３部作品，《海底两万里》更是以９幅连环画的形式生动入题。
此次名著阅读强调读整本书的重要性，再现学生的阅读状态。今年的名著阅读与２０１５年相比，分值增加了３分，涉及到《论语》《朝花夕拾》《海底两万里》３部作品，虽然分值、考查作品数量和文字量都有所增加，但并不是要增加学生机械记忆，而是鼓励学生课外的阅读。
对《朝花夕拾》《海底两万里》的考查都注重对整部作品的阅读。如第１２小题要求考生写出《朝花夕拾》中相关作品里的人物形象，第１３小题要求考生写出尼摩船长挽救鹦鹉螺号或他人生命的事情，这些试题只要学生读过整部作品就可以回答，不是局限于作品中的某一个人、某一处情节的细枝末节。这些试题可以再现学生阅读作品的状态，意在鼓励学生多读书，读好书，读整本书。
试卷倡导学生在阅读名著时，应多样化选材。从试题所选作品来看，既有古代儒家文化的经典之作《论语》，也有现代散文的经典代表《朝花夕拾》，又有外国科幻小说《海底两万里》，作品形式、体裁、内容更加丰富。
作文看台
贾小如（北京市东城区帽儿课程活动中心校长）：
今年，京味美食摇身一变成为中考作文题，这种“接地气”的题目不但与学生生活实际密切结合，还体现了北京市倡导实践性学习，注重知识与生活实际的联系，关注学生实际获得的课改精神。题目以向外地朋友介绍北京美食、体验京味文化为题，将北京烤鸭、涮羊肉、冰糖葫芦等北京招牌美食囊括在写作素材中。实际上是鼓励学生通过介绍北京特色小吃，体验和传承“京味”文化。
试题再次彰显了北京中考改革关注中华优秀传统文化，注重考查学生学以致用和综合实践能力的精神。而中小学校，则应该进一步扩充优质资源，为学生提供开放、多元的学习空间和综合实践的平台，鼓励学生在做中学，在体验中成长。
今年，我校与北京红螺食品有限公司以“传承、创新、责任”为理念，共同开发了北京传统小吃课程，并被北京老字号协会授予“北京传统小吃实践基地”称号。今后，我们每年将推出不少于４种传统食品的现场制作教学实践活动，每年约有１０００人次以上的中小学生参与活动。
借助红螺食品１００多年的品牌文化优势和非遗制作技艺上的工匠精神，我们在课程中潜移默化地融入中华优秀传统文化，鼓励学生通过制作自己喜爱的传统小吃，加深对老北京文化的理解与认同，了解中华饮食文化的博大精深，从而激发学生热爱北京、热爱家乡的情感，增强民族自信心和自豪感。
韩华明（北京市通州区教师研修中心实验学校校长）：
今年的4个作文题，给学生预留了很大的选择空间。
介绍北京小吃，这首先要看过、吃过，但只有热爱生活，平时注重观察和思考，才能写出好文章。这道题目让我想到了两本书，其一是汪曾祺的《家常酒菜》，其二是其子汪朗的《刁嘴》。他们把小吃写绝了，读他们的文章能深切体会到作家对生活的热爱。从小让孩子体会出生活的滋味很重要。
点评诸葛亮，诸葛亮是中国人耳熟能详的人物，是中国优秀传统文化中智慧、忠诚的符号。然而要写好这篇文章，则要对这个历史人物有全面的了解，同时对4幅连环画的故事背景也非常熟悉，这样写起来才能游刃有余。由此看，引导孩子读经典著作非常重要。
“读书实践收获”这道题紧扣北京课程改革精神，重在关联和打通“学科世界”和学生的“生活世界”，培养解决实际生活问题的能力和运用多学科知识解决问题的能力，从而培养学生的创新精神和实践能力。对于语文学科来说，只要是真正落实了语文学科实践活动课，写起来不难，而且能够出现优秀作文。
“奇妙的实验室”，其实只要看过３Ｄ电影的孩子，都会觉得有尽情想象的空间。我真是担心孩子总困在屋里埋头学习，连３Ｄ电影都没看过，那可真无法联想了。这样的孩子真苦，不但少了生活乐趣，连同考试分数也失去了。是该解放孩子了。
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