中国教育病症已不是观念问题，而上升为利益问题！
中国教育病症已不是观念问题，而是利益问题！这是北京大学资深教授、博士生导师钱理群老先生发出的感叹。
贾兰华老师对此表示：赞！
从2001开始，素质教育实行了这么多年，非但没有任何效果，反而是应试教育大行其道起来。学生课堂上不仅没有获得自主，反而不少中学都学习起了超级中学的应试模式，无论是老师，还是学生都受到严格管理，一块起床，一块跑操，时间表都精确到了分钟。尤其令人哭笑不得的是，像衡水中学这样的应试典范，也打起了素质教育的幌子，并且在东方卫视访谈节目中和崔永元同志大谈特谈什么是素质教育起来。
最近河北省张家口市涿鹿县教育和科技局局长郝金伦辞职事件，更令人感到教改的艰难。郝局长的“三疑三探”的教学模式，在质疑声中轰轰烈烈行进了两年多，最终经县委县政府县委常委会议研究决定，为充分尊重民意，全面停止全县中小学教学改革。
虽然我老人家虽然对“三疑三探”也不感冒，教育哪里有什么现成的模式可以套用，但不得不为郝局长锐意改革的精神鼓一下掌，用他自己的话来形容改革的艰难是：“万里行军，回头一看，孤军深入，既无援兵，又无粮草！知己甚少！”
教学改革不仅仅涉及教学理念的变革，更牵扯到教育背后的社会问题和利益分配，郝局长的教改之所以失败，据说遭到学生家长的抵制。涿鹿部分家长对教改的抵制似在意外，实在意中。在高考仍是一根非常重要的指挥棒、考上一所好大学以改变命运还是多数家长对孩子最大期望的前提下，家长们对教改表示欢迎只有一种可能，即教改有助于提高孩子的分数。如果在这一点上教改的成效并不明朗，又有谁愿意自己的孩子充当实验品呢？
应试教育不仅受家长欢迎，也收到地方领导的力捧，因为这里牵涉的更多的“经济因素”。就拿衡水中学来说，不但每年学生的学费是一笔不菲的收入，还带动了整个地区的餐饮、住宿、旅游的发展。如果，高中学生不再收费，收的学生越多，政府支出越多，还有人热衷于超级中学的打造吗？假如不再有什么额外收入，这些超级中学的领导，是不是还奋不顾身的扩招生源，为兄弟地市培养高校人才？这一切恐怕都得打个问号。
正如钱理群老先生感叹的：整个中国教育病症已不是观念、方法问题，而是利益问题：中国教育已经形成了巨大利益链。组织教育改革的人就是在应试教育中获利的人，这就是应试教育越反越红火的原因所在。现在中国的整个改革都进入了深水区，教育改革尤其如此，不彻底斩断围绕应试教育建立起来的利益链条，中国教育改革和教育毫无希望。
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