初中语文课本增设田字格更注重阅读方法和书写规范

和小学语文一样，包括杭州在内，浙江初中生使用的语文教材，绝大多数是人民教育出版社出版的，最新版本由教育部2016年审定。

乍一看，新版比旧版“胖”了一大圈，有A4纸大小。再打开看，是彩色电视机和黑白电视机的区别——新版全书彩印，而旧版除封面和封底外，课本里都是白纸黑字。这让新版课本看起来更生动，尤其是其中的一幅幅精美的小插图，令人赏心悦目。而且新版课本的空白处增多了，更方便学生做笔记，还可以根据自己需要，在课前、课中、课后适当做些眉批、旁批、行批等。

爸爸妈妈给孩子选购书包时，最好带上A4纸，试试能不能放得下哦。

每篇课文前

增设阅读指导

杭州下城区教师教育学院初中语文教研员周慧告诉记者，以七年级上册语文课本为例，总篇目从旧版的30篇，缩减到新版的24篇。

与旧教材相比，新教材课文篇目减少，对初中生和老师来说，都是好消息，既降低了学习难度，也减轻了教学双方的压力，给师生更多自主学习的时间。

同时，新教材中适当增加了国内外的经典文学作品，更注重语文素养的培养，知识体系也更加清晰。

周慧特地把新版七年级上册的课文篇目整理出来，其中刘湛秋的《雨的四季》、诸葛亮的《诫子书》、康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》等等，都是以前教材中没有的，而像鲁迅的《从百草园到三味书屋》、蒲松龄的《狼》等，则是从原来的七年级下册中调整过来的。

周慧觉得，新教材仍然采用文选式，但是选文更侧重于从学生的角度出发；新教材继续采用主题组元，如第一单元是“四季美景”、第二单元是“至爱亲情”等，但主题编排更集中合理；新教材还特意将每个单元课文，分为“教读”和“自读”和“课外阅读”三种课型，将课外阅读纳入课程的有效组成部分，沟通课内外阅读，课外阅读的重要性可见一斑。

除了很多新入选的课文让人耳目一新，新教材另一大特色是，特别注重学习方法和知识技能的传授和指导。

比如，每篇课文前都有一个“预习”。文字内容不多，但相当凝练，启发学生该如何有效预习，属于阅读方法的指导，非常有用。

比如，新教材在语言知识方面，从词义、词汇、词类、短语等方面入手，循序渐进地给学生指导；在修辞方面，七年级上册重点分门别类地讲解了比喻、比拟、排比等相关知识；在文学常识和文化知识方面，也有一定涉猎。这与旧版相比，显得更贴近实际，也更实用。

出现田字格

更强调书写规范

田字格的出现，大概是新版教材中最令人意外的变化。

小学阶段，“识字与写字”部分中，汉字的书写是放在田字格中的，进入初中后，“识字与写字”部分向来是没有田字格的。记者采访获悉，不管是2003年前浙江省采用的省编教材，还是2016年前几次修订的人教版教材，“识字与写字”部分都是没有田字格的。而这次新版语文教材，却在“识字与写字”部分增设了田字格。

这个变化释放的信号，是现在越来越重视学生书写的规范性，也透露出教材编写者更加重视汉字书写在学生心智培养中的作用。无独有偶，今年新版的小学语文课本，新增了笔顺规则，同样是针对汉字书写。

随着电脑、手机等电子产品普及，无论成人还是孩子，书写机会都大大减少，“提笔忘字”越发常见。有专家发声，教材增加更多书写教育方面的内容，可以说是对社会书写焦虑的一种回应。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（7～9年级）对于“识字与写字”有这样的要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。

语文老师们总结说，写好汉字的关键有两个，一是笔画，二是结构。新教材对于汉字书写的重视是一脉相承的，小学语文新课本开始重视笔顺，而笔画是为结构服务的，结构比笔画更难把握，结构是汉字书写的重点和难点。田字格的使用，为学生提供了安排笔画、处理结构关系的标准，能提高练字的效率。

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