阅读老师谈中考科学课复习：心中有卷、手中有法
金小丹：金华五中科学教研组组长、中学一级教师，省优质课一等奖、市教坛新秀获得者
离中考已经不足三个月，在这有限的时间里，考生该怎么做才能使科学学科的复习最优化，让中考效度最大化呢？金小丹认为，做好“两个有”很重要，即心中有卷、手中有法。
●心中有卷
所谓心中有卷，当中的卷指的便是科学中考卷。俗话说“不思不明、不研不透”，考生应该对中考卷做一个透彻的研究和分析，可以从以下四个方面着手。
研究试卷命制的依据--知道考什么
金华市初中毕业生科学学科的考试以《初中科学课程标准》、《浙江省初中毕业生学业考试说明》为依据，并适当兼顾我市现行教学内容和教学实际情况。因此考生一定要认真研读《金华市初中毕业生学业考试复习用书》。知道复习用书上的知识条目，清楚条目上的考试要求。
研究试卷结构--知道怎么考
近几年的科学中考卷结构都相对稳定，160分的分值分四种题型呈现：第一大题是15个选择题，每小题3分，共45分；第二大题填空题，共有10小题、20个空格，每空格2分，共40分；第三大题实验探究题，共有4小题、15个空格，每空格2分，共30分；第四大题解答题，有6小题，共45分。
另外在各题型的知识分布上也较为稳定。考生可以据此更好地把握某些知识的难度和深度，以便进行有针对性的复习。
研究试卷方向--知道怎么命题
近几年，金华市科学中考卷有以下几个特点：
◆立足双基，注重初中科学核心知识的考查。科学中考卷重点考核考生对科学核心概念的理解，并能应用核心知识原理解释或解决实际问题。近两年的难度系数是0.7～0.75，选择题除个别外，都是容易题。地理部分更是送分题。控分点在实验探究题、说理题和少数简答题。
◆立足探究，注重学生科学本质观的形成。科学探究是科学的本质特征，把对学生的科学本质观教育渗透在具体的科学探究活动中，在2016年科学中考卷中得到了较好的诠释和体现。具体体现在：（1）实验考查侧重操作与设计。如第19题考查了玻璃导管与橡皮导管的连接，这题的得分率当时很低，很多考生基本写不到位，都写成“用力旋转”。此外，第23题考查了显微镜的基本操作与临时装片的制作；第29题考查了电路的连接及电路的实验操作；第26、29题则考查了实验的设计与评价等。
（2）探究考查侧重证据与思维。不仅考查了探究的各个环节，而且重点考查了对事实证据的处理能力与应用原理进行预测及创新思维的能力。如去年科学中考卷第24题考查了电路故障的可靠证据的分析；第25题中碳酸钠和碳酸钡的可能性结论的应用；以及第28题“一定能证明原混合气体中有氢气存在的实验现象”的可靠性证据分析。
◆立足说理，注重对学生科学素养的培养。科学素养是多维的，除了要求学生掌握科学知识原理、领悟科学方法外，还要求学生应用科学原理解释或解决问题。解答题中的说理题侧重考查的，便是考生应用知识原理进行解释的能力，而说理的考查重在逻辑表达能力。去年科学中考卷第34题应用了教材中的“氧循环实验”的实例，要求考生做出科学解释。
命题的方向引领着复习方向，所以在复习中考生应注重双基，重视实验，突出探究，重视说理。
研究评分标准--知道怎么阅卷
评分标准能给考生答题起到良好的导向作用。如说理题，近两年的评分标准都给出了科学解释的逻辑层次要求，一是相关的知识原理；二是引起变化的原因分析；三是具体分析与解释，答到相关的点就会给出相应的分数。通过评分标准的研究，不仅对考生在解题技巧上进行了点拨，也对该怎样更好地答题做出了示范。
●手中有法
这里头的法即方法，主要有三：
◆核心知识的构建有法
考生应依据考纲侧重对点的复习，对知识进行全面、系统的回顾。同时要注重对知识的理解和应用，夯实基础，并构建知识网络。在此基础上，还应注重分析、理解知识的本质，以便能灵活应用。
◆解题技巧的掌握有法
不同的题型都有着各自的解题技巧，在平时的学习中，老师必定会进行专题复习以便学生掌握某一类题目的解题技巧。而考生不仅要熟悉各类题型的解题技巧，还应主动去构建解决各类问题的思维模型。
以说理题为例，很多考生对解决这类题目的方法和技巧都是模糊的，应该如何去构建解决此类问题的思维模型呢？考生在解题时应先确定研究对象，写出相关科学知识，当某一条件改变时，最终出现了怎样的结果。要注意的是，分析时，考生可以用顺推、逆推亦或两者相结合的方法，在应答时应具备知识（学科知识）、理解（关键语言）、解析（结合材料）三个要素。
◆知识技能的强化有法
考生首先要精选试题，做好合理、适度、规范的训练。题目不在量多，而应追求做一题、进一步；题目也不在偏、难、怪，而应进扣考纲，精选符合考试要求又能提高能力的好题、优题进行训练。考生可以通过一题多变、一题多解等多种形式，注重对不同题型的解题规律和技巧的反思和总结，从而让自己掌握解决各类问题的方法，继而培养思维能力。此外，考生还应注重规范解题，明确解题规范的重要性，培养自己良好的答题习惯。
其次要注重错题，做好错题的整理，并能将之有效利用。如何整理错题？出现错题时，考生应该去分析错误原因，写出正确的详细解析、反思或方法总结，持之以恒，并整理成册。 在错题本建立之后，要经常翻看，时间间隔可以是一周，也可以两周或一个月，或学完某部分内容之后等，尤其是在考试之前，更应该把错题本翻出来看看，将各种错误的类型分类归纳，进行思维重组、重新认识，通过这样的方式强化正确认知，培养良好的思维方式。
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