北京第二批“学习指导师”出炉 助推北京学习型城市建设
11月9日，由北京市教委和联想集团共同举办的第二批“学习指导师”高级研修班圆满结业。本届研修班，是从121名报名教师中遴选60名学员，培养成为“懂教学、会指导、能策划”学习指导师。2016年，为贯彻落实《北京市学习型城市建设行动计划(2016-2020)》提出的“分阶段选拔和培训100名市级高水平、专业化学习指导师”要求，北京市教委联合联想集团充分挖掘和利用各自资源和优势，发挥职业院校和社区学院在首都经济社会发展、产业转型升级、京津冀协同发展中的重要作用，精心选拔和培养了首批“学习指导师”，他们带着学习成果回到各自工作岗位上发光发热，成为推进北京学习型城市建设工作的“火种”。
第二期“学习指导师”研修班项目，在继承首期项目的经验和基础上，又有新的亮点和创新，主要体现在以下几个方面。
一、契合新时代，贯彻新精神
习近平总书记在党的第十九次全国代表大会中明确指出：“中国特色社会主义进入了新时代”，要“办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质”，体现了新时代加快建设学习型社会的紧迫感和使命感。
要加快建设学习型社会，就必须加快培养推进学习型社会建设的骨干力量，并提高培训质量。为此，市教委和联想集团对第二期学习指导师研修班在严把学员选拔标准、优化课程内容、创新培训模式、丰富教学案例等方面都提出了新的、更高的要求，真正培养出能发挥“发动机”和“助推器”作用的高水平、专业化的学习指导师队伍。
二、聚焦核心能力，提炼培训模式
此次研修班课程依据人才发展协会(ATD)关于培训工作者的胜任力模型框架，结合企业学习发展领域的专业实践经验，聚焦学习指导师三项专业能力——教学、策划、指导能力为核心，在前期参训学员反馈及本次学员需求调研基础上，对原有课程主线重新进行了梳理，课程内容及案例做了调整和升级，提炼出“教、学、训、做、评”一体化培训模式。更加精练、细化讲师教学、学员学习、工具使用、案例演练、目标评价等环节，让培训目标更加清晰、实施过程更加精准，培训效果直击靶心。
三、培训理念先进，教学方式新颖
该培训以构建“有趣、有效、有用”的三有课堂为标准，采用“选”“育”“赛”三段结合方式进行培养，附以线上、线下相结合的混合式学习方式，穿插在学员课前阅读预习、课中研讨反思和课后复习巩固阶段，大大增强了学员的学习兴趣和乐趣。
同时，培训全程以任务驱动为导向，理论学习同时贯穿演讲、课件设计、项目策划等多项任务实训，边学边练，帮助学员实现知识的迁移与行动的落地，有效提升培训项目效果。加之，第二阶段以赛带学，集合团队智慧，加深组间、跨界合作与竞争，全力打造懂教学、会指导、能策划的优秀学习指导师样板。
四、优化选拔通道，科学考查评定
为保证大比例差额选拔，优中选优，本次研修班采取电子报名、签到的信息收集方式，不仅缩减报名和信息传输的时间，还为后期学员信息分析、资料汇总提高了效率。同时，今年采用开放式题目对学员的六项基本能力(工作激情、主动担当、有效沟通、团队合作、学习能力、志愿精神)进行信息筛选和评定，更加注重考查学员作为学习指导师的思维开放性、前瞻性，分析问题的过程及方法，为后期集中培训选拔高素质、能力强的优秀人才打下了基础。
五、资源共建共享，营造教育生态
此次培训，不仅是北京市教委、北京开放大学、朝阳社区学院及联想集团搭建的政-企-校共融的平台，更为学员和学员间，讲师、学员、观察员搭建的互为供需、共同促进的平台。不同年龄和经验的教师得到了相互学习;讲师、观察员和学员间相互激发;社区学院和中高职院校间的教师也可以近距离交流、相互借鉴。为了增加学员参与性和主体地位，此次研修班一改过去采用既定案例的方式，而是在课上分享、剖析参训学员自身的教学和工作案例，以学员的工作场景为基础，学员的困惑点为剖析点，营造更加积极、主动、平等、开放的教育生态，实现由“素质培训向素质和能力相结合的培训”转变。
六、学习成果丰厚，再燃燎原之势
几天的学习，学员们感触良多，学员从突破、成长到破茧重生。学员间、小组成员间经历了从不熟悉到默契合作，知识和技能都得到了不同程度的锻炼和激发。同时也收获丰厚的学习成果(不完全统计)：共甄选学员优秀教学案例61份，成熟型社区和职业教育学习项目设计方案6个和大量学习成果资源包及视频。第二期60名学习指导师已蓄势待发，他们必将为新时代加快建设学习之都做出自己的贡献!
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