如何落实义务教育教师工资待遇？
全国政协委员、民进中央副主席朱永新，全国人大代表、重庆谢家湾小学校长刘希娅日前做客中国教育报刊社，探讨如何加强教师队伍建设，激发教师队伍活力;如何让教师留得住、教得好。来看看两位代表、委员在“两会教育微访谈”环节为教师支了哪些招吧!
问题一：政府工作报告中提出，要持续抓好义务教育教师工资待遇落实。怎样抓落实，让我们老师的钱袋子“鼓起来”?
朱永新：教师待遇的问题一直是社会关注热点问题，绩效工资落实落地，也是大家一直关注的问题，建议公开透明，督导检查。确保教师工资待遇不低于当地公务员水平。把这个问题作为考核当地党委政府工作的具体内容。
刘希娅：政府把教师工资待遇提上议事日程，我们很感恩，同时也充满了期待，有好待遇就有好老师，有好老师就会有好教育，就会有美好的未来。希望重新研制教师绩效工资、教师职称等的管理办法，促进教师队伍积极发展，期待新方案的修订尽快启动。建议修改绩效工资方案，改革教师的职称评审方案，重新厘清关系，整体提高教师工资待遇。
问题二：中小学教师编制不足困扰我们很久了，现在有一种声音，呼吁单列教师编制，您怎么看?
朱永新：教师编制问题是个老问题，但是我觉得可以在解决编制思路上有所突破。我个人的意见是争取编制，同时超出编制思考教师的队伍建设。
第一是我们用同工同酬的办法解决教师编制问题。现在的主要问题是养老保险，医疗保险社会保障体系。第二是退休以后的待遇落实。第三是在岗的基本工资，包括绩效工资、奖金解决了，跟在编教师没有任何差别，这个时候编制就不是很突出了。
现在已经到了一个购买公共服务的时代。也就是未来教师一部分是有编制的，一部分完全通过政府采购方式解决编制问题。
刘希娅：增量不一定编制内解决，可以创新管理机制，通过政府购买服务的方式。让学校招自己想要的人，可以让不优秀不合格的老师合理化走出教育行业，可能会带给学校更好的队伍活力给学校在教师任用、引进、罢黜给予更多支持。
问题三：有些与教育教学无关的任务，会摊派到教师身上，哪些摊派是教师不应该承担的?
朱永新：教师承担了很多非教学和非教育的任务。我了解到有些地方支援拆迁，要求教师承包，特别是城市里拆迁困难户钉子户，和教师有亲戚关系的，要去做工作。还有一些地方招商引资，给教师派任务，这些跟教师教育教学无关。还有，很多检查都要留痕，教师很多精力用于填表，“表哥表叔”很多。
刘希娅：我们曾经也有做禁毒知识的APP，要求95%的孩子下载、上传、截屏，工作量非常大，特别是低年龄段的孩子无法自己完成，家长觉得学校弄了很多非教育事务，也抵触。在我的调研中，有一年，一个区县级部门排除寒暑假收到的文件，跟教师相关的文件有1948份，我们可以算一下，一年到头有多少事务处理。每个部门都在下文，还有交检查评估，交叉的、重复的，大量推给学校，学校里人、学生聚集，比较集中，容易完成刷数字的任务，学校就成了各级管理部门刷政绩的出入口，给学校带来了巨大的负担。
问题四：现在许多教师不敢管学生，教师能有惩戒权吗?
朱永新：关键是通过《学校法》和《教师法》对教师的权力、责任和义务进行明确规定。教师的惩戒权不能够滥用，要建立在对学生尊重基础上的惩戒。
刘希娅：这个需要全社会共同来客观界定教师的专业权限，给教师足够的专业尊重和权利，应该信任教师，同时建立社会的责任分担机制。
问题五：有些老师反映做老师精神压力很大，有没有什么建议?
刘希娅：这个我很理解。我遇到一个案例。一个400米操场，孩子往返跑摔下去骨折了，学校把学生照顾好了，但是家长无休止地告了好几年，赔偿十几万。老师承受着巨大的心理压力。这种正常的教学活动是否还敢进行?日本的孩子受伤了，家长赶紧给老师道歉，整个社会有非常明晰的责任承担和界限，这个还需要为老师松绑，让教师从心底里感到教师是受人尊重的。
朱永新：教师的精神压力，应该引起特别关注。学校里社会上对教师排名，孩子的考试成绩，成为教师的一个紧箍咒，教师很焦虑，自己班上的孩子成绩掉下来一点，自己教的学科稍微差一些，都很紧张，教师的精神压力的确应该关注。
问题六：时代在变，教育教学如何摆脱沉闷的课堂，让课堂生动起来?理想的课堂什么样?
朱永新：新教育实验提出过理想课堂的“六度”和“三重境界”。“六度”即参与度、亲和度、自由度、整合度、延展度、练习度。“三重境界”的第一重境界是“落实有效教学的框架”，其主要特点是“讲效率、保底线”。第二重境界是“发掘知识这一伟大事物内在的魅力”，其主要特点是“讲对话、重品质”。第三重境界是“知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣”，其主要特点是“讲个性，求境界”。
刘希娅：理解型、体验型、参与实践型的课堂比单纯灌输记忆的课堂更受欢迎，所以我们应该打造生动有趣的课堂。
问题七：人工智能来了，教师会被替代吗?教师怎么才能不被替代?
朱永新：平庸的教师会被人工智能替代，优秀的教师不会被替代。要想不被淘汰，关键是做到两条：一是学会做智能机器人做不到的事情，二是学会与智能机器人共处，让智能机器人为“我”所用。
刘希娅：教育的核心本质是人，人性是不可能被替代的。
问题八：提起考核，教师就头大。教师考核评价该考什么、评什么?
朱永新：其实在学校里，教师之间或学生对教师的评价是最直接、最客观的。他们不是看哪位老师的学生考试成绩好，因为学生的基础不一样，而是看哪位老师最用心、最智慧。有时，因为利益关系，在校师生很难客观评价，但是对毕业生的调查就可以反映教师的真实情况。如果学生毕业以后还想着老师、记得老师，说明这个老师对学生的影响是长期的。
刘希娅：对教师的评价首先考核教师的工作量，但教师全方位科学的绩效不是简单的分数，这一点很重要。还要考核教师的工作态度和师德，师德是在第一位的。
问题九：您为什么选择当老师?选择教育行业?
朱永新：能够体验与学生一起成长的快乐。教师职业最重要的特点就是与学生一起成为生命成长共同体，在陪伴、帮助、教育的过程中收获学生成长与自己成长的双重幸福。
刘希娅：做教师最幸福的事情是通过影响学生从而影响整个社会、国家、民族的未来。
问题十：有时候家长觉得老师做得不够，老师觉得家长不理解自己，教师该如何赢得家长的信任?
朱永新：一是尊重学生的父母，尊重他们的隐私，尊重他们对学校和自己的意见与建议;二是公平对待所有孩子，不要有亲疏远近;三是不要接受学生父母的馈赠，不要请学生父母办教师个人的私事。
刘希娅：家校沟通首先应该赢得家长的信任与尊重，也要引导家长在教育过程中的一些思想和策略。在家校沟通时，不能够一味地被家长牵着走，而应该有自己的主导立场，这一点很重要。
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