本篇初中三年级学生读书笔记谈阅读《围城》后的深刻感受，作者对小说的主人公做了细致的剖析，有一定的思想。不足之处对原作的阐释显得有点过多。“他们深有城俯”一句中的“城俯”“城府”。《围城》我是先看电视剧，后来又断断续续读了些片段。这本书情节连续性不强，确实可以跳着读，，最近才—口气从头到尾将整本书读完。读完以后，对这本书又有了些新的认识。有的报道说，方鸿渐就是作者的化身，甚至有的人还怀疑作者的博士单...

本篇初三学生读书笔记将阅读《校长时间管理》的内容与现实生活相结合，文章的切入角度很小，结构安排合理，层层深入，语言精炼，感受深刻，有自我独特的思考，结尾发出号召“时间的管理，是最有效的管理”。读小学的时候，老师就告诉我，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”古人就有子在川上曰：逝者如斯夫的感慨，现在我的情况是：总觉得工作中、生活中有忙不完的事情，可是工作和生活的质量并不如意。谁偷走了我的时间?我的时间...

本篇九年级学生读书笔记将阅读《生命制高点》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“生命以精神形式存在的空间长度与广度却从某种方面直接决定了她的意义”结构安排合理，层层深入，语言精炼。生命存在的意义就像一个矩形的面积，生命以物理形式存在的时间长度固然是很重要的因素，但生命以精神形式存在的空间长度与广度却从某种方面直接决定了她的意义。生命何其精彩。只可惜我无法将它定格在一瞬，成为永恒。却也因此深深地印刻在...

本篇初二学生读书笔记800字非常特殊。特殊在什么地方?小作者通过对于结构和层次的巧妙安排，以及自然的过渡和流畅的笔调，然后通过现实生活中诸多不同但又互相补充的丰富的事例有条有理的进行了阐述。暑假期间，我读了一部对我教育意义非常大的书——《忠经》。《忠经》主要讲了什么是忠道。忠道是宇宙及人类社会第一要道。君主要以忠道来治理国家，国家才会繁荣昌盛;而臣子为国君做事，理应坚守忠道原则，深思筹划，默默实施...

这是一篇《责任重于能力》的初三学生读书笔记，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“只有每个人选择责任、承担责任、坚守责任，才能真正增强内控力，成为强者”。一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任...

这篇初三学生读书笔记，在引述《人生的枷锁》故事的基础上，很明确地写出了自己的收获，并且能结合现实进行论述。结尾“沉实也好轻快也罢，唯有冷是永恒的”深化主题。早逝者是永不退场的话题。摇滚乐手有过不去的二十七岁，过度聪慧和才情的马雁从高楼一跃而下终结了刚刚三字打头的年纪，詹姆斯迪恩亡于车祸，开着横冲直撞的一架保时捷告别了二十四岁颓靡明亮的脸。那些是永远走不出青春期的人儿吧，连死亡都要做得干净，漂亮，毫...

作者通过这篇初三学生读书笔记1200字，懂得了这样一个道理：我们都要记得，在最初，要坚持自己的梦想，即使最后被现实打败，只要我们曾为它奋斗过，就问心无愧了。观点明确。“守望着一个梦，中途却醒来了”。《原色》里的一句话。12个字，便道出了梦想的悲壮。两年前，作者游荡在不知名的小镇，在家与画室两点一线的轨迹上反复地行走。那里的夏季闷热潮湿，四处弥漫着柏油路上塑胶暖化的气息。作者生活的小城是如此自我，喧...

这篇初三学生读书笔记1200字以上，作者表达了自己读完《上下五千年》之后的感受。文中大量引用了《上下五千年》中关于策划的故事，作者概括简洁，观点明确。语言表达自然流畅。世界的历史文卷中，中华民族必定被其列于首位。只要对历史略知皮毛的人都会知道，中国拥有着长达五千年历史文化，二十余个朝代。他们所代表的都是中华人民共和国的形象、尊严与威严!各朝各代的文化教育，各国各军的你征我伐，都成为了人们眼中的主要...

本篇初中三年级学生读书笔记1000字将阅读《搭建飞翔的舞台》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“传统是教育生命赖以生存永远需要的，而创新才是教学生涯走向光辉顶点必须具备的”语言精炼，有自我独特的思考。让教师拥有一双慧眼——读《搭建飞翔的舞台》有感拿起杨一青老师著写的《搭建飞翔的舞台》，信手一翻，128页一文引起了我的思考。杨老师参加了衢州市的青年教师课堂教学展示活动，对《将相和》和《三顾茅庐》两节...

这篇八年级语文读书笔记1000字简单的叙述了《“诺曼底”号遇难记》的故事情节，表达了“一个人要为他人着想，不能只顾个人利益，要做一个永远让别人敬佩的人!”的认识。语言流畅。《“诺曼底”号遇难记》?“诺曼底”号是什么?它遇到了怎样的灾难?带着这些问题，我读了《“诺曼底”号遇难记》这篇文章。文章写的是1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号这艘轮船遇难，船长把船上的60个人(除他自己外)的人全部救出去，...

这篇九年级语文读书笔记文笔成熟，结合自己的车祸经历谈到了自己对人生生存的思考和见解。有读有感，符合读后感的一般结构。结合本文所举之事，可以明显看出此文当为教师的范文之作。原以为，生存就是活着，就是存在。最近，浏览了邵道生的《学会生存》一书，对：“生存”有了新的认识，对生存的理解有了新的内涵。《学会生存》中邵道生对“生存”作了这样的诠释：生存则是将人的发展也包括在内，其内容也就丰富得多了，复杂得多了...

这篇九年级语文读书笔记1200字将阅读《借我一生》的内容与现实生活相结合，感受深刻，语言精炼，如“起推波助澜作用的造反派，在一段时间内风头极健后，终于退出了历史舞台”，且层层深入，有自我独特的思考。很难想象文革到底铸就了怎样的灾难，以至于到现在，文学界还蔓延着文革遗风。那次在图书馆，偶然间发现了余秋雨的《借我一生》，便取来借阅。居然发现这本书的旁边有一本名为《庭外“审判”余秋雨》的书，作者是古远清...

这篇初二年级语文读书笔记讲述了读完《活着》之后作者的内心感受，对原文的概括引用很自然，并且小作者没有就事论事，而是结合现实进行了阐述。结尾发出号召。语言表达流畅。活着或死亡都是一个年轻生命难以驾驭的题目。同样是一本薄薄的让我只用了一个下午就读完了的书。巧的是读了几页便发觉心这本书为背景的电视剧我竟看过，这让我更真切地体会到了这书的含义。《活着》从一个旁听者的角度道出了一个普通人平凡而曲折的一生。主...

这篇九年级语文读书笔记1000字先简要叙述了《红与黑》的故事情节，故事叙述很有条理，让人一目了然。叙述之后发表自己的感想，对于连这一主人公进行评价。但作者对《红与黑》的社会背景及主要思想把我不够准确。《红与黑》是司汤达的长篇小说中最优秀的最有代表性的作品之一。它展示了十九世纪三十年代法国社会的广阔图景，涉及了从法国外省到首都巴黎的许多方面的生活风情;上写皇帝首相、王公贵族，下写三教九流、平凡百姓;...

本篇初中二年级读书笔记摘录将阅读《项链》的内容与现实生活相结合，有自我独特的思考，语言精炼，如“生活中，锁住了早已疲惫的心，让生活偏离原来的轨道，欲望的天平也许永远不会平衡”。“人为财死，鸟为食亡”，束缚他们的，是对物质生活的苛求，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”，束缚他们的，是一颗自私而又冷漠的心……生活中，人们不止尽的欲望，成为束缚他们的枷锁，正如莫泊桑的《项链》里，那位爱慕虚荣的女主人公玛...