2015—2016年初一级上册英语期末考试质量分析
考试是评价的一种手段，不仅对学生基础知识和基本技能进行考查，而且要通过考试了解学生掌握知识的总体情况，查字典初中网为大家准备了初一级上册英语期末考试质量分析，欢迎阅读与选择!
一、试卷分析
本试卷以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题合适.试卷主要覆盖了12个单元内容(预备篇Unit 1，2,3，正式篇Unit1-Unit9单元所学的基本语言知识点和语法)，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
(一)听力(1-15小题)。据学生反应，听得还不错，难度适中。
(二)词汇替换(16-20小题)。本题第20小题有点超边，是八年级的内容，根本没有学习would like 这个内容。
(三)单项填空(21-30小题)。此题是平时经常训练的句型，相对简单。
(四)情景对话(31-40小题).本题不难，平时多说就能很好地完成此题。
(五)完形填空(41-50小题).本题其实不是太难，主要考察学生的综合素质和逻辑思维能力，大部分的学生能做好。
(六)阅读理解(51-65小题)。随着考试制度的改革和英语语言的广泛运用.会说会读是重点.比平时学生做的阅读理解简单，但本次考试也有同学错误极多。这说明学生的综合运用能力和推理能力很差，因此，在今后的教学中，我要加强训练。
(七)完成句子(66-70)。本题中每一小题平时都强调过，我班第70
英语期末考试质量分析
小题没有重点强调过，错误率很高，其他的问题不大。
(八)作文。是平时写过的，但由于所教学生基础很差，也没几个学生写好。
二、学生成绩情况分析
我所上七年级(3)班和(4)班，两个班的学生基础都是非常差的。本次考试情况如下:
七(3)班参加考试人数57人，及格人数8人.80-89分的2人，70-79分的2人，60-69分的4人，50-59分的11人，40-49分的9人，30-39分的10人，20-29分的18人，10-19分的1人。
七(4)班参加考试人数66人，及格人数13人.80-89分的1人，70-79分的4人，60-69分的8人，50-59分的9人，40-49分的8人，30-39人的15人，20-29分的10人，10-19分的11人。
三、存在的问题：
1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。如：字母书写不规范，字迹潦草;不会正确使用标点;不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒。
2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强。句子翻译，书面表达得分都不高。特别是阅读理解，很多同学不理解句子的含义，以至于无法进行作答，纯粹是瞎蒙。
四、教学建议
1、做好衔接，打好基础。
在教学过程中，教师可利用开学初的一段时间进行全面复习，集
中学习字母，语音，为学生进一步学好英语打下牢固基础。
2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
兴趣是学习的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感，应抓住这一有利因素。另外,要求学生上课认真听讲，书写工整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动，作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。
3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。
词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记忆法等，但是这些方法一定要适应学生。
总之，结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面的发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
查字典初中网小编为大家提供的初一级上册英语期末考试质量分析就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
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