青春期的孩子们在烦恼些什么？

很多家长表示，家庭教育里，他们根本搞不懂自己的孩子在想些什么，尤其是当孩子进入青春期后，孩子的种种表现除了让家长感到措手不及以外，也能让他们瞬间联想到孩子的神经质，易怒、大喜大悲、说不得、容易炸毛、拉帮结派、成绩下滑、早恋等一系列负面名次融合在一起，组成了一首名为青春期的交响乐，虽然这首交响乐在家长听来根本就是魔音！不过，孩孩优小编倒是觉得，如果家长能了解青春期的孩子们在想些什么，也许，就不用如此苦恼了。

教育方法：情感与理智的矛盾

中孩子容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情和激情。他们的情绪、情感总在两极摆动，不能冷静地控制自己的情绪：激动时，如同一只打足了氢气的气球乘风飞舞；泄气时，则如同一只斗败的公鸡垂头丧气。他们对自己喜爱之事，积极性很高，对自己不感兴趣之事，则避而远之。这一切都说明了中孩子的情绪、情感经常处于大起大落、彼消此涨的两极状态，而难以及时地用理智加以控制。

教育心得：进取心强与自制力弱的矛盾

中孩子都有积极向上的进取之心，这与他们强烈的求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。化解这一矛盾，家长一方面要肯定孩子的进取心，另一方面要锻炼孩子的意志力，使他们能处理好二者的关系。

家庭教育：信息视野的扩大与鉴别能力不足的矛盾

随着时代的进步、科技的发展、物质生活条件的改善，信息交流日益频繁，广播、电影、电视、录像等视听工具被广泛应用。由于他们的世界观、人生观还未完全形成，对真善美、假恶丑的辨别力、鉴别力还不强，加之客观现实的错综复杂，因而他们对事物的认识往往显得偏狭，容易被表面现象所迷惑，出现认识的混乱。

教育方法：美好的愿望与心理准备脱节的矛盾

几乎每个中孩子都有美好的愿望，对未来充满着憧憬和向往。他们当中有一些学习不是很努力的，他们过一天算一天，虽然他们的愿望是美好的，但他们追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起，需要付出艰苦的劳动，却想得不多，做得不够，形成了美好的愿望与心理准备脱节的矛盾。

家庭教育：乐于助人与道德水准不高的矛盾

现在许多中孩子能积极地为社会、学校、班级做好事，也能积极为同学做好事：当同学遇到困难的时候，他们能主动地伸出援助之手但有一些同学的道德水准不够高，他们靠偷窃来捐款，通过打架斗殴来为弱小同学鸣不平，利用考试作弊来帮助成绩差的同学提高分数。这很自然形成了助人行为与道德水准不高的矛盾。

家庭教育：兴趣广泛与兴趣中心缺乏的矛盾

现代中孩子感兴趣的事情很多：他们不仅关心课内学习，而且关心课外学习；不但喜欢文艺读物，而且喜爱科技读物；不仅关心生活，而且对国内外大事津津乐道。但同样不可忽视的是，不少孩子对事物外在形式的兴趣大大超过了对事物内容本身的兴趣，在广泛的兴趣中缺乏中心的兴趣。而且，他们的兴趣是不稳定的，容易受外界的影响，情景性很强。

教育心得：浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾

一些孩子越来越讲究实际，加上一些家长对子女娇生惯养，在孩子身上花钱大手大脚，使得中孩子的消费欲望与日俱增。孩子中有相当多的人劳动观念淡薄，他们轻视劳动，甚至认为劳动是多余的，就连平时学校组织的大扫除也讨厌，可以说对劳动采取消极态度、厌恶劳动的思想在一些中孩子中是相当普遍的。

教育方法：心理闭锁与渴求理解的矛盾

他们愿意对知心朋友倾吐自己内心的秘密，瞧不起那些用导师式口吻对他们说话的人，不愿意同这种人进行感情交流，透露自己的内心世界。他们也不愿同长辈透露内心，实行自我封闭。

教育心得：独立意识与依赖心理的矛盾

随着年龄的增长，中孩子的心理日趋成熟，他们越来越感到自己是大人了，并开始从听话道德向平等道德过渡，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈式的说教及过分关心会产生反感，个别孩子会发生顶撞家长现象，甚至对学校、社会产生反抗情绪，可以说他们的独立意向、主体意识是十分强烈的，但同时他们又缺乏必要的知识与能力。

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