改变自家孩子学习落后状况，请培养超前学习习惯！
在学校里最值得敬佩的是那些学习落后的学生。虽然他们每天和其他学生一样早出晚归，在学校一呆就是一天，但是由于老师说的话基本和外星人差不多，不但什么也听不懂，还得被班级校规束缚的死死的，一动也不敢动，这得需要多大的毅力和勇气才能坚持下来。
老师说：这些孩子刚一开始走入学校时，也是对学习充满着希冀的，但是在班级授课制教学模式下，老师面对的学生较多，无法顾及到学生的个体差异，当这些学生由于某些原因一些知识点听不明白时，由于无法得到及时反馈，就会造成知识脱节，造成学习上的困难，时间长了，落后生就形成了。
消灭差生，改变孩子学习落后状况，请培养超前学习习惯！超前学习是一种面向未来的学习方式，它是指学习者根据自己的需要与可能，超越知识积累的某些固定的程序或阶段，探索性地提前学习那些对于自己来说较重耍和较新的知识。
超前学习可以提前结束接受新知识的适应期。孩子每每接触一些新知识时，总需要有一段时间才能将其消化。比如初二下学期初中物理压强浮力知识，孩子刚一接触时，往往觉得有些难，经过一段时间才能适应。优秀学生不一定智力有多优秀，大多具备超前自主学习能力，当别的孩子满足于跟上老师的进度，还在吃力的理解一些新概念时，他们可能已经开始攻克本章难点了。
超前学习可以增添对自己学习能力的信心，体验到学习的乐趣。超前学习某些知识后，课堂上会看到自己什么都能听得懂，大大增加了课堂发言机会，体会到学习也是一件如此有意思的事情，当考试成绩提高后，会进一步增加学习的信心。
超前学习可以培养主动学习的好习惯。超前学习本身是化被动为主动，当品尝到学习的乐趣后，更愿意大踏步向前了，在不知不觉中化“要我学”为“我要学”，这种主动学习的习惯一旦养成，终身受益。
超前学习和传统的补习不同。它从自身发展需要出发，从个体已经形成的认知水平与特点出发，遵循着解决个体现有问题和进一步提出新问题的逻辑来主动学习。超前学习不固守循序渐进原则,不要求机械地一步一个脚印地学,不过于注重知识在量上的积累，尤其反对无差度慢节奏的死板的重复练习。
超前学习是一种个体自主的学习方式，它既有利于扩大知识面，造成知识的横向联系，建立起合理的知识网络，又有利于在量上质上都前进一步的新知识来“反当”消化旧知识，加深对知识的理解，巩固原有基础。它既可以激发学习动机，培养学习兴趣，持久保持适当的注意力和紧张感，又能助长健康的情绪和学习毅力,充分发挥非认知因素在学习中的作用。
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