高中探索爱情观教育值得称道
近日，东方教育时报与上海师范大学附属中学联合主办 “经典爱情作品进课堂——高中生的爱情观与生命教育论坛”，上海师大附中首次探索在高中语文课上开设单元讲授爱情篇目。
此消息引来一些人的非议。但笔者认为，在高中阶段适当地进行爱情观教育具有多方面意义，值得探索和尝试。
一是符合高中生生理成熟而心智又远未成熟的实际。高中生年龄大都在十六七岁，正值人生花季。他们对爱情产生好奇很正常，少数未成年人甚至有了“爱之初体验”，但什么是爱情，应该秉持怎样的爱情观，应该注意和防范些什么，以学生的心智难以理解和弄清。可惜的是，学校和家长也不太重视这方面的教育。
二是有利于矫正对青少年懵懂爱情粗暴“干预”的错误做法。长期以来，孩子懵懂的爱情通常被看作洪水猛兽，男女同学一旦交往过密就被贴上“早恋”标签，家长与老师甚至指责其道德败坏，采取各种措施遏制。但对这样敏感的人生大课题，堵不如疏。早介入，早教育，让学生了解、认识爱情，树立正确的爱情观才是纾解学生爱情困惑的根本。在高中阶段进行爱情观教育，尤其是在课堂上有意识、较系统地进行讲授、指导，符合教育现代化方向。
三是有利于促进青少年全面健康成长。爱情是人生中极为重要且无可替代的一种情感体验，科学合理地对学生进行爱情观教育，可以让学生在爱情引发的系列复杂社会关系中审视人生，学会担当、包容与理解，追寻生命的价值和意义。如此，也可从根本上减少“早恋”悲剧，降低情感风险。
当然，爱情观教育进课堂尚有很多操作层面的问题有待解决。比如，课程开设要遵循哪些原则，如何编选教材，谁来讲授，如何施教，等等。尽管如此，我们还是应该大力支持这种探索与尝试。
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