从“匠心”深研“匠艺” 锁定“教学这门手艺”
又到春季招生季。这个节骨眼上，许多民办学校的老师不得不“忍痛”暂别双休日：除了日常教学，必须为招生提前做好准备。但是，杭州安吉路良渚实验学校似乎是个例外：3月19、20日两天的双休，这里的加班也火热进行中——学校第二届教学年会如期举行：一连串精彩迭现的课堂研讨后，紧接着热烈的观念碰撞；正式的会议成果，是一份指导本校未来教学发展方向的纲领性文本——名为《教学共识》。
据了解，这是该校继去年之后，第二次举办专题教学年会。承接由第一届年会开启的“教学这门手艺”这一主题，今年老师们的话题从探讨“匠心”延伸到探寻“匠艺”。“其实，就是通过不同学段、学科和不同教学形式的集中演绎，即各种课堂展示，来触动老师们反思教学工作，将学校教学的方法论提升到新的学术高度，最终在理性层面达成一份关于教学的共识。”校长骆玲芳告诉记者。
“蝶舞轻扬”变幻出N种课堂
安吉路良渚实验学校，有一个很出名的蝴蝶园，不仅学生喜欢，各科老师也爱去那里寻找灵感。
记者数了数，这次年会总共10堂展示课，有七八节课的关键词是“蝴蝶”！无论是英语、数学、语文课，还是科学、音乐课，统统能从蝴蝶说开去。来听课的家长和嘉宾惊呆了，小小的蝴蝶，居然各科都用得上，让人脑洞大开，关键还非常受孩子们欢迎，好像身处蝴蝶园，有趣又收获满满。
对这样的教学形式，浙江大学教育科学与技术研究所所长盛群力很认同。他说，传统的学习观，老师有一桶水，才能给学生一杯水；教学，就是学生把知识从老师那里搬过来，或者老师直接灌输给学生。这一观点现在已经OUT了，如今学习是内外部信息交互，老师放下身段，与学生成为学习共同体，学生自我调节监控。这里的老师做到了。“同时，教学应是促进，是鼓励，是支持，是帮助，是对话。教师不是讲坛圣贤，而是俯身指点者。我在公开课上看到，这里的老师是学生的引领者，也是他们的伙伴搭档，非常好。”盛群力补充说。
首先要倾听孩子的声音
此次教学年会，除了实践层面的教学创意展示；更重要的环节，是深入学术理性层面的主题研讨——究竟什么样的课堂，学生最喜欢？一所九年制义务教育民办学校，究竟可以培养起一种怎样的教学观？这个问题的答案，正是“教学共识”。
出乎在场所有人意料，研讨环节最早登场演讲的，不是教育专家，也不是学校老师，而是学校初中部三位女生。“教学面对的是学生。讨论教学，我们首先要倾听孩子的声音。”校长骆玲芳说。
学生代表们心中的理想课堂，要像登山，飘满自由清新的空气；要像四季，春夏变化，任我驰骋；不是分数的爬梯，也不会让学生做考试机器；老师会教学生如何做更好的自己，有知识，也有责任……听完学生的发言，在场老师纷纷感叹：唯有课堂与学生不可辜负。学生的心声和教学的愿景不谋而合。
这所学校的老师们，在教学中看重的是：真挚的爱心创设自由学习氛围；教和学的关系，应该是协奏曲，师生互相呼应；培养学生的品格和独立思辨能力；调动学生的学习主动性等等。
完成不可能的挑战
研讨过程中，老师们也坦言，教学过程中总会遇上挑战。应对这些貌似不可能完成的任务，每位老师都有绝招：
嘉宾马兰打了个比方：上课就是约会，让对方爱我，我也爱他们。“我给大学生上课，看到他们玩手机，我就告诉他们，我是带着约会心情来跟你们约会，你们看手机？结果他们再也不看了。”马兰说，“上课也像是买卖，成功的教学，要成交才行，所以前提是老师有相当技术含量，有了技术再谈艺术。”
以下这份共计10条的《教学共识》，全然出自该校草根原创，代表着扎根“这里”的一群教育人对待教学工作至为朴素的理解、关切： 1.教学工作值得教师全力以赴。2.教学工作须要保持持续的自我完善。3.教学的目标在于有效促进学生学习。4.教学必须具有与其内容相称的设计感。5.有效教师首先应该“像科学家一样工作”。6.教学应该注意避免直接而肤浅的说教。7.教学工作需要先讲“技术”、再讲“良心”。8.有道德的教学追求“为学生而改变”。9.教学在“无害”的基础上谋求发展的增量。10.努力使教学无限接近“大学之道”。
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