哪些因素导致了高考竞争中的劣势？
我三年级时结识了一个朋友Z，全班就我们两个人数学能稳定在90分以上，于是我们两个人被数学老师重点培养。Z是安徽人，在江苏借读，家境不好，天天早上5点多就要起床帮父亲做包子，到六年级的时候他的数学依旧在全校名列前茅，但语文英语不好，去了一所一般的初中。后来他爸觉得上学没啥用，不如早点持家，初三辍学了。
初一的时候认识了一个同桌H，进校时他在全班排第十几名，后来抄我的作业被老师抓过几次，老师请他家长过来谈心，他老爸是个商人，对儿子的行为不以为意，走的时候还不忘给我两块糖表示感谢。后来老师就不管H抄谁的作业了，H最后成了班里倒数第一名。
初二的时候班上有对情侣，上课下课都在传纸条，班主任和他们谈过心，这么开明的班主任在我那个年代还是很少见的。然而谈心的效果并不好，最后两个人在你侬我侬中成绩都悲剧了，双双去了职业中学。
初三的时候一个同学的父亲因为抑郁症自杀，他自己则在中考发挥失常，去了一个学风很差的学校，我们当初还在一起学数学竞赛，他绝对不应该是那种成绩。
高一的时候认识了Q，特级贫困生，身上的衣服都是村里人捐的，爹妈啥事没有就赌博。Q非常勤奋，天天挑灯夜战到2点多，课堂上睡着了就抽自己的耳光，全班愕然。但是Q在班上从来没有进过前10，偶尔十几名，多数时候在20多名晃荡。老师从来没有因为成绩责骂过Q，他已经尽力了，我和他同桌的日子里10节课有6节在睡觉，然而我分数还是比他高，我一度担心他会捅死我。后来他勉强考了个一本，我是为数不多能和他说上话的人，可能是因为我这个胖子经常一身臭汗，所以也没法嫌弃他衣服的异味，但我从不和他谈成绩。
高二的时候我去南京参加竞赛辅导，喵了个咪的，发现南师附中教练的水平简直吊打我们老师，当然，他的学生也是吊打我们。我在南京呆了一个多星期，天天晚上去找教授问题目，终于搞懂了的时候发现，其实这是别人初三和高一学过的东西，我以前根本不知道其中的逻辑关系，只能硬背，教授意味深长的对我笑了笑，说我挺勤奋的。
生物竞赛辅导的时候，全省过了初赛的选手在同一个礼堂听课，下课后，一个有着明显乡音的同学怯生生的拿起话筒问了一个问题。超级简单的问题，我的生物老师当时就呛着了，全场响起一片笑声，教授耐心的解答了这个问题。我当时也在笑，想着我靠怎么还有这么水的人，后来我想起来江苏也是有贫困县的。
高三的时候最后冲刺，我和同桌X仗着一向成绩好，天天晚自习偷偷看电影，把《生化危机》看了3遍，后来我俩一个考跪了物理，一个考跪了化学，填学校等级都不够，这就叫自作孽不可活。
教育这件事，既要考虑个人的奋斗，也要考虑历史的进程，啊不，外界环境的影响。
你出生在一个生活优渥的家庭，智商天赋不低，有严于管教的父母师长，没有遭受意外的打击，没有在该学习的时候分心做其他的事情，当然，还有姿势水平很高的老师。你在学习上的每一步都没有落后，所以你觉得考上985并不困难，然而你并不知道，在偌大的中国，这些都是稀缺的资源，只不过你和身边的人都恰巧是幸运儿，所以才觉得外面的世界不可思议。但残酷的事实是，在学习中的任何一环落后了，想要追赶都要花巨大的时间和努力，而大部分人根本没有机会去扭转局面，他们只能眼睁睁看着自己不断滑落。
一帆风顺的人觉得航海也不过如此，但在你看不见的暗礁那里，埋葬了无数水手，他们已经没有机会说出自己的经历了。
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