高中成大学“优质生源基地” 不应止于招生亟需着眼课程
近段时间，有多所高中学校成为大学的“优质生源基地”。4月1日，广外外校成为广东外语外贸大学优质生源基地；4月25日，广州市铁一中学成为广州医科大学优质生源基地；4月29日，北大附中为明广州实验学校成为华南理工大学优质生源基地。天河外国语学校，更是在短短的几个月时间里，先后与广外、华工、暨大、华师等知名高校共建优质生源基地。
高中成为大学的优质生源基地，首先是为了招生的需要，大学需要好生源，高中需要好出口，于是“一拍即合”。但共建优质生源基地，不应止于招生本身，还需要着眼于内涵建设，尤其是课程建设。
数据显示，目前，广州市共有90所普通高中学校的特色课程获得不同类别的立项，占全市普通高中学校的75.63％；其中，51所学校获得“广州市特色学校”称号。
特色课程虽多，但真正建设得好的却未必很多。对于高中而言，如何不断丰富特色课程的内涵，比较实际的路径，就是携手高校的优质资源。所以，共建优质生源基地，除了招生的表层次功能之外，还应该立足于学校和学生发展的需求，为学生引进各种优质的教育资源。
我们看到，高中也在努力进行这方面的实践。执信中学的“元培班”于2012年启动。目前，与该校合作培养的机构有中山大学化学与环境学院、中山大学地球科学学院、香港大学、哥伦比亚大学教育学院等。执信“元培班”与众多科研院所的合作，丰富了特色课程的内涵，为学生提供了更多机会，这应该是高中与大学携手合作更重要的方向。
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