第一次参加儿子的初中家长会
一
我迟到了，迟到了快整整一年，如果我不调整行程，恐怕这迟到会更久。尽管我是带着愧疚而回归，但是迟到终归是失责的一种表现。
当我坐在儿子的教室里时，我把刚才对到迟到的忏悔尽可能赶到角落里，以避免干扰我专注地参加这次对我来说很庄重，甚至是难得的成长仪式。
坐在儿子的座位上，仔细地用目光扫视桌面，抽屉，甚至下意识让后背想靠住，但是找不到靠背，原来坐的只是凳子而不是椅子，我终于明白孩子们平时为什么爱趴在桌子上的原因，大抵是无可依靠之处吧。恰值生理发育高峰期时，生理弯曲像甩不掉的影子。
再环顾教室时，设置和小学没有什么两样，只是黑板上方的标语“养成良好的习惯”似乎预示着提醒每一个看到的人，不管是老师还是学生，更多时候谁可能都没有关注过，因为最熟悉的事物恰是最陌生的，就如孩子进入青春期后忽然感觉父母变得那么陌生一样。
我看到四壁悬挂的东西总是抱有好奇感，但站起来，走到近前，按逆时针方向逐一去看。当我最后把目光落在进门处黑板旁类似通知栏下方停下来时，我仔细观看。其中有一张校规的单页纸文字最多，为了快速阅读，我用手指着逐行用眼睛扫描，当我读完后，才发现班主任老师已经来到教室，站在讲台上扫视坐定的家长。
二
家长会很快就开始，第一项内容是法制宣传讲座，主讲人来自某法院，主题围绕近期教育部下发的关于专项治理校园欺凌现象。关于这个主题由于我长期以来一直关注，此次专注的重点看讲座人是否围绕青春期少年的特点展开。
我整理记录下一些关键词或句：个性张扬、原生态本性、家长放纵、孩子唯我独尊、价值取向偏激、家中众星捧月、无原则满足孩子需求、教育民主扭曲、惩戒功能丧失、师道尊严扫地、少年用强权解决问题、灰色文学和暴力游戏影响、女生群体比例达32.5%、家长德行较差、家教严重缺失。
而从解决途径来看，有两点，一是家校形成合力，二是加强法制教育。在我看来这些几乎没有可操作性，只是停留在宣传的层面上。在听讲座的过程中，我环顾全班家长，记录者甚少，不知道每个人内心在想些什么，是否有反思？是否有危机感？是否和自己有关？是否和自己孩子有关？
三
由于语文老师有事需要提前离开，被安排在第一个发言。
语文老师与我同姓，是一位比较干练的女老师，重点讲了十六方面：
1、本学期语文课本主要内容，课本涉及的知识量相对较大。
2、要重视语文综合性学习，特别是语文与生活的紧密联系。
3、考试中涉及到名著导读题型，片段考点需要实际阅读名著才能深入理解并得分。
4、语文学习要重平时积累，用语文思维去思辨。
5、生字词回家自学，记忆、查源和理解。
6、大多数语文成绩不好的学生轻视语文学习，课外只满足应付作业。
7、进入初一后，语文学习应遵循循序渐进的原则，成绩有一个缓慢提高的过程，家长和孩子都要有心理准备。
8、书写好的孩子会占有优势，因为评卷老师只要看书写不清楚的字就会视为错别字，既而影响正确率。
9、建议家长多关注孩子在家多背、多记、勤理解。
10、课外阅读要广泛，诸如文学传记、时事评论、小说、诗歌、散文等都应有所涉猎。
11、读什么很重要，家长要引导孩子合理阅读，切莫过度关注网络上充斥的劣质阅读资源。
12、家长重在引导，经常和孩子互读与讨论。
13、合理关注孩子作业完成质量，老师下发的小卷必须要检查孩子完成情况。
14、合理与老师加强沟通，真正把家校结合搞好。
15、鼓励孩子写生活日记，勤练笔。
16、家长的陪伴与监督必不可少，不要以为孩子大了就可以完全放手。
我在语文老师发言的过程中，做对比分析，看自己平时辅导儿子学习语文过程中有哪些盲点。通过对比，发现了自身存在的问题，为后续教儿子掌握语文学习方法又提供了新思路。
四
第二位发言的是中年男性数学牛老师，主要从三方面做了讲解：
一、期中考试情况说明
1、此次全班成绩两极分化现象较严重。
2、课程推进速度较快，部分同学跟不上进度。
3、本次考试题相对有难度，全班九十分以上的学生仅13人。
二、关于学习能力的培养
1、家长要重在培养孩子自觉性。
2、家长要重视对孩子进行学习习惯培养。
3、及时肯定和表扬孩子的努力，激发孩子学习的动力。
4、培养孩子主动思考能力。
5、数学能力强，今后理科都会相应较轻松，因为数学是基础。
三、家长要做的主要工作
1、关注孩子针对两本练习册的完成，做好检查监督工作。
2、多做不同类型题，拓展思维能力。
3、通过微信群每天推出一道题的视频讲解，供孩子们做课后复习和巩固，家长要及时关注。
我在听数学老师讲解的过程中，发现老师针对培养孩子们数学逻辑思维方法没有讲，不知道是本身不知道，还是忽视这块做为重点。针对老师讲到大部分同学不会写解题步骤，可以猜测到原来教学中忽视了数学逻辑模块和数学表达式的讲解和练习，导致孩子们进入初中以后感觉数学学习很吃力，原因可归结为此。因为我通过对儿子进行相关内容的专项训练，仅四个月时间，便从不及格达到接近九十分。
五
第三位发言的是班主任李老师，她教英语，很文静，但是讲话很有节奏感，颇有力度，平时经常听儿子讲班级管理情况，我知道这是一位非常出色的老师。
李老师就三方面做了讲解：
一、品行与学习同行重要（做为家长会主题，写在了黑板上）
1、班上有极个别同学到别的小学生去抢钱，行为极其恶劣，已经严肃地给予了教育，并通报了家长，希望家长在家里做好同步教育。
2、班上另有一男一女两同学经常向他人借钱且不还，已经构成变相的勒索。希望被通知到的家长在家里加强教育。
3、班上有个别同学出现欺负同学现象，已经通报家长，希望引起格外重视并加强教育。
二、常规问题
1、部分同学经常有迟到现象，家长需要监督孩子最迟不能超过七点过三分进入教室。现在已经做出了严肃的规定，凡早上迟到者站着学习一上午，下午也同样。
2、家长要注意孩子关注个人仪表，经常理发，勤洗校服，不准私自改校服。
3、个别同学说脏话现象非常严重，已经完全不像一个接受过教育的孩子，希望家长在家里同步做孩子语言文明的教育。
4、手机和电脑的管理要加强，部分同学上课精力较差，说明在家里睡眠时间不足。
5、要引导孩子重视班级体荣誉，不要因个人行为使班级被扣分。
三、关于英语学习情况
1、此次期中考试全班同学排名两极分化现象严重，既前二百名有11人，后二百名也不少。
2、学生的成长呈现四个特点：①聪明+勤奋型；②聪明+懒惰型；③不聪明+勤奋型；④不聪明+懒惰型。根据这四种类型目前已经呈现优者始终保持领先优势，而部分同学已经面临要辍学的危险，因为已经彻底不学只在混日子。
3、部分家长给孩子不当的引导，主动孩子寻找退路（如学不好有啥，咱家啥都有，将来都是你的），逃避学习的思想，这就是厌学的征兆。
4、有相当一部分同学为了应付作业而出现抄袭现象，如每天早到校，目的就是为抄袭作业，希望家长在家里监督和检查孩子作业完成情况。
5、重点表扬了本次英语考试第一名同学（韩旭），问询家长是否到来。
6、关于英语小作文的写作要求，希望家长鼓励和引导孩子重视起来，否则，在考试中容易丢分，甚至有出现不得分现象。
在李老师进行讲解的过程中，我逐条对比儿子的表现，从遵规守纪，到学习态度，再到学习方法，学习兴趣等都有了直观的了解，从而也侧面印证了我对孩子的全面了解情况。真的非常感谢如此负责的好老师，她对每一个同学都非常了解，关心到位，与家长有紧密的衔接。
六
家长会结束后，班主任点名留下七位家长，重点进行一对一交流。这些家长的孩子都存在很多问题，我来到近前倾听，实为更多了解家长和班上同学的情况，以便掌握信息后与儿子有交流的话题。
在交流的间隙，我礼貌地问候老师并做自我介绍，同时送上我签名的《好习惯家庭养育细则》一书。这个举动让老师非常惊讶，请我稍等片刻单独与我交流。为了避免家长误会，我对班主任坦言，由于涉及到孩子一些隐私性问题，非常感谢你给我单独交流的机会。
静候旁观倾听班主任老师与家长们的交流，大约过了半小时后，老师请各位家长后续如果有什么问题可以打电话与他联系，然后邀请我去她的办公详谈。
我把孩子的家庭情况，我个人情况，以及长期以来对孩子进行家庭教育养成情况，以及自寒假以来我对孩子的教育、习惯养成和学习基础与方法等逐一介绍后，李老师就我的做法给予了肯定，同时也表示今后要加强与我的沟通，彼此互相多做交流。出于对儿子进入青春期敏感的性格保护，我恳请老师一定要做好保密工作，李老师承诺一定做到。
和老师的交流彼此都非常坦诚，也很开心。可以看得出，这次与班主任的近距离交流，我给她留下了非常好的印象，这为今后搞好家校沟通打开了一扇大门，架起了顺畅沟通的桥梁。
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