2016北京中考语文作文变化：故事来源于生活

学姐按：大家还没从高考的热闹劲中回过神儿来，中考又开始了，今天上午进行了中考语文考试，大家最关注的肯定是作文了。今年中考沿用作文二选一的模式，大小作文同台竞技。与去年不同的是，小作文不仅仅涉及生活实用文，还与高考接轨，从表达方式角度考查学生语文素养。

小作文（10分）

从下面两个题目中任选一题，按照要求写作。

题目一：有位外地朋友来北京，想通过品尝北京特色美食体验京味文化。请你写一段话，向他推荐一种具有北京本地特色的美食（如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、艾窝窝……）

题目二：语文课上，老师组织同学们讨论《三国演义》中诸葛亮这个人物形象。你的任务是阅读下面连环画，就印象或感受最深的一点，写一段点评（可以点评诸葛亮的精神境界，也可以点评他的所作所为），准备发言。

要求：

（1）内容符合要求，语言使用得当。

（2）字数在150-200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

大作文（40分）

题目一：请以“读书?实践?收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

题目二：据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。

要求：

（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

（2）字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

看完了今年中考的作文题，有何感想吗？今天学姐为大家请来了，东学堂语文学科负责人唐哲，我们来听听专家是怎么看的？

2016年中考在作文评分标准上发生了一些变动，特别在原有的“符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺”的基础上增加了“想象丰富”这一条，由此可以看到命题中侧重于想象文的考查这样一个趋势。

唐哲老师以为，初中写想象作文和小学写想象作文应该是有不同的层级区别的，小学写想象作文想象丰富，能够合情合理也就可以了，初中的想象作文应该在这个基础上，进一步增加思辨深度的要求，虽然不一定要求很高，但必须要有，因为如果没有思辨力度的想象文，实际上是没有灵魂的。

而从实际阅卷来看，选择写想象文的学生大多数是想象有余，思辨不足。在东学堂的实际教学课堂中，学生也都暴露出这样的问题。因此针对这些实际问题，我们逐一有针对性的进行训练和解决。

另外2016年考纲中对于作文新增要求“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章（或材料）的基本内容，展开合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”在参考样题中也给出了一个寓言故事扩写“邯郸学步”。目的在于增加考生思辨能力的培养，不仅仅要和老师对话，更应该引导他们和经典对话，通过阅读经典，提升自己的认识深度。

?题目一：介绍北京小吃

?题目二：图文结合，介绍诸葛亮

介绍北京特色，介绍诸葛亮，均是考查学生对于名著以及生活的认识程度。介绍诸葛亮由于有图文限制，考生的审题一定要注意，分析好情景。比较担心很多孩子会盲目的以《出师表》以及《三国演义》等文学作品来介绍，而忽略了文本中情景的要求。

而北京小吃的介绍还是比较容易的，整体以北京特色贯穿，考查学生的描写等表达方式。立足点面结合，语言通顺，描写对象特征鲜明即可获得高分。

?题目一：读书实践收获

固定的命题作文，对于中考考生来说，形式并不陌生。但关键点在于审题与构思。【读书实践收获】审题的角度体现出中考命题人希望将语文的应用从精神层面转嫁到生活应用层面。

【读书】要求我们考生在选材上注意要从文学作品入手，材料有所限定，符合今年整体的命题思想，也与东学堂的核心理念“回归阅读”相符。考查学生对于经典的阅读是否深入。

【实践】则体现对于细节的把握以及与生活的联系。

【收获】体现学生的思想认识，文章主题中心的升华。写作技巧较为常规，但是命题理念已有所不同，希望考生能够准备充足应对。

?题目二：奇妙的实验室

想象文的考查给学生巨大的想象空间，结合已给出的图片情景，分析图片以及文字信息，续写故事。但实际上需要考生准确地把握文章主题，沿着这一主题扩展开来，也不过就是写一个故事，写一个情节而已。

反而是图片中给出的细节信息需要同学认真阅读与把握。另外要体现个人的思考与认识，反映社会现实。想象文的考查今年结合中考说明中关于图片扩写的考法，整体将难度提了起来，如何将梦想照进现实，成为考生写作的难点。