中考体育“涨10分”，能否带来撬动效应？
一次体育考试，提高学生的考分是一个目的，但最终目标还是要引导学生积极投入到体育锻炼中去。学校要借此契机，加强营造良好的体育训练氛围。
中考政策的变动，向来是社会关注的热点。近日，苏州2019年中考体育考试加分新政出台同样引发热议。此项新政规定，体育分值从40分提升到50分，考核方式也有变化，既增加了必考的长跑项目，又有5分的日常考核分等。这些变化，对推进素质教育能产生怎样的导向作用，更会引起人们的思考。
苏州作为教育发展的先导区，对中考体育考试一向重视。体育中考从1992年实行已有25年，对加强学校体育工作，提高学生体质健康起到了积极的推动作用，但目前沿用的方案也存在一定的问题，如设置项目不均衡、评分标准过低、区分度不明显等，要解决此类问题，就有必要进一步改革。
很显然，中考体育分值权重的增加，首先能触动目前不当的教育观念。近日，有媒体讨论“疯狂的学而思”，引发社会的强烈反响。孩子从幼儿园开始就要去接受高强度的训练，最终会培养成怎样的人，实在令人担忧。学生的身心健康，在诸如“学而思”的培训里怎么得到保障？体育考试的分值拉高，至少是一种积极的纠偏。
还要看到，体育中考考核方式的变化，也能给学生自觉锻炼身体的好习惯。比如，男女学生都要考长跑，这就倒逼学生必须坚持经常性锻炼。再如，平时考核5分也能监督学生加强日常锻炼。同时，这样的考核鼓励学校进一步重视体育，形成科学的“育人观”。学校要通过多样化的体育活动和训练，更好吸引学生参与体育锻炼，全面提高学生的身体素质。
不过，中考体育加10分，也要避免以往出现的“为考试而考试”的现象。一次体育考试，提高学生的考分是一个目的，但最终目标还是要引导学生积极投入到体育锻炼中去。学校要借此契机，加强营造良好的体育锻炼氛围，让更多学生喜欢体育，热爱体育，而不是简单地强化有关考试的几个项目，如此只会走到过去的老路上，并不能充分激发体育所能带来的积极作用。
当然，从目前的教育现状来看，重视体育考试改革，更好的目标是对推进素质教育带来“撬动效应”。应该说，体育考试改革的指向，是为了促进青少年健康成长，对于加强学校体育、增强青少年体质具有积极引导作用，有利于学生养成科学锻炼身体的习惯。而在更深层次上，则是扭转应试教育所带来的负面影响，这无疑是“体育加10分”最值得期待的导向作用，也希望能成为新一轮教育改革的突破口。
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