如何让高校成为服务乡村振兴重要力量？教育部这场发布会信息量很足
发布会上，教育部科学技术司司长雷朝滋介绍《高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2018—2022年)》有关情况;西北农林科技大学校长吴普特，华中农业大学校长李召虎，中国工程院院士、中国农业大学教授张福锁，浙江省湖州市人民政府副市长蒋伟峰分别进行经验分享。
长期以来，高校在服务新农村建设、精准扶贫等行动中发挥了重要作用。高校是如何深入服务乡村振兴的?一起来看大数据↓↓↓
《行动计划》内容可以概括为：一个体系、两个支撑、三个服务、四个保障、五个原则、六个战略、七个行动。具体内容有哪些?一起听听雷朝滋司长怎么说↓↓↓
《行动计划》以新时代中国特色社会主义思想为指导，内容可以概括为：
一个体系
加快构建高校支撑乡村振兴的科技创新体系
两个支撑
强化科技支撑和人才支撑
三个服务
服务农业、农村、农民
四个保障
加强组织领导、强化实施落地、创新体制机制、加强宣传推广
五个原则
坚持立德树人、创新引领、服务导向、开放协同、国际视野五项原则
六个战略
协同推进科教兴国、人才强国、创新驱动发展、乡村振兴、区域协调发展、可持续发展六大国家战略
七大行动
重点任务包括：
一是科学研究支撑行动，发挥高校作为基础研究主力军和技术创新策源地的重要作用，加强农业农村领域的原始创新和前沿研究，为乡村振兴提供源源不断的理论支撑;
二是技术创新攻关行动，引导高校加强服务乡村振兴的技术创新，解决掣肘农业农村领域发展的科技瓶颈问题，强化联合攻关，实现核心关键技术和装备的突破;
三是能力建设提升行动，以科技创新基地和高校新农村发展研究院建设为抓手，加强高校服务乡村振兴战略的能力建设;
四是人才培养提质行动，完善乡村振兴人才培养模式，加强实践教学体系建设，提升人才培养能力，打造一支“一懂两爱”的乡村振兴人才队伍。
五是成果转化推广行动，支持高校围绕“三农”一线需求，产出一批先进适用农业科技成果，强化高校在农技推广体系中的作用，积极开展成果推广转化示范。
六是脱贫攻坚助力行动，助力全面打赢脱贫攻坚战，做好当前脱贫攻坚与长远乡村振兴的有机衔接，实现贫困地区脱贫成果巩固和长期发展，在脱贫攻坚中推进乡村振兴战略。
七是国际合作提升行动，支持高校开展高水平国际合作，加强农业科技交流和人才联合培养，秉承和践行“人类命运共同体”理念，服务“一带一路”建设。
《行动计划》出台后，推进情况如何?随教育小微一起看↓↓↓
一、提升高校创新能力，为乡村振兴提供源头动力。近期以“高等学校基础研究珠峰计划”实施为契机，进一步加强农业科技的有组织创新，正在培育建设智能分子设计育种前沿科学中心，作物表型组学研究和农业微生物重大科技基础设施等，为保障国家粮食安全和农业绿色可持续发展提供源头创新支撑。
二、创新科技服务模式，为乡村振兴培育产业新动能。高校大力推进校地、校所、校企之间的深度合作，探索建立了“太行山道路”“湖州模式”“曲周模式”等具有典型示范作用的科技服务模式。新时代以来，高校围绕乡村振兴持续创新，通过“专家大院”“科技小院”“科技大篷车”“百名教授兴百村”等多种农业科技推广的新做法，将高校创新成果和人才优势转化为推动农业农村发展的产业动能，成效显著。
三、深化农科教融合，为乡村振兴夯实人才基础。高校不仅授人以鱼，还授之以渔，既组织专家、教授深入县、乡、村一线解决实际问题，又开门办学加强基层培训服务。以39所高校新农村发展研究院为例，累计派出科技特派员4.6万人次，培训乡村振兴人才48万余人次，培训农业技术人员43万余人次，以各种形式培训新型农民250余万人次。
四、深入服务脱贫攻坚，助力实现乡村振兴优先任务。聚焦精准扶贫，高校已经深入国家特困连片区布点建站，通过“产业技术+示范推广+人才+农户”等多种扶贫模式，实现专家到农户、技术到农田、产品到市场，增强贫困片区的“造血”机能，有力带动贫困片区脱贫致富，巩固脱贫攻坚成果。
五、积极开展战略研究，加强乡村振兴理论和文化创新。据不完全统计，高校已经成立乡村振兴相关的研究机构百余个。高校搭建“乡村振兴战略论坛”等平台，组织开展研究成果和实践经验交流，通过深入开展政策研究和理论创新，为政策制定提供研究支撑。
六、加强开放创新，提升乡村振兴中国方案的影响力。围绕涉农重大问题研究，践行构建人类命运共同体理念，十余所国内涉农高校联合美国科罗拉多州立大学、加州大学、普渡大学等5所美国高校，联合组建了“中美大学农业推广联盟”，加强高水平国际合作促进国际人才交流。高校发起成立了“丝绸之路农业教育科技创新联盟”“‘一带一路’南南合作农业教育科技创新联盟”“‘一带一路’农业企业合作联盟”等国际化合作平台，近20个国家的近百所高校、研究机构和企业参与，在“一带一路”和“南南国家”的农业农村发展与减贫事业中发出中国声音、贡献中国智慧、提供中国方案。
下一步，高校如何全面深入服务乡村振兴发展?随教育小微一起看↓↓↓
一是统筹资源配置，加大政策支持。引导高校在“双一流”建设中，加大对乡村振兴领域相关学科的投入;支持高校通过中央高校基本科研业务费等资源，加强对从事乡村振兴相关基础性研究、技术推广研究的科技人才和优秀创新团队的稳定支持。布局一批乡村振兴领域创新平台，建设交叉研究的前沿科学中心。鼓励高校进行评价机制改革，充分调动各类科技人员参与农业技术推广服务的积极性。
二是落实立德树人，强化实践教育。聚焦乡村振兴战略实施中的重大需求，推进产教融合，加快一流农业大学、一流农业学科建设。在服务乡村振兴过程中，充分发挥创新实践、生产实践、扶贫实践等对高质量人才培养的重要作用，推动科技创新、人才培养、社会服务的有机结合，引导学生植根乡土乡村，将论文写在祖国大地上。
三是决胜脱贫攻坚，做好统筹衔接。打赢脱贫攻坚战是乡村振兴的前提和基础，实施乡村振兴战略是脱贫攻坚的巩固和提升。教育部将支持高校组织专家学者、科技服务团、博士生服务团等队伍，深入贫困地区，发动企业、校友等多方力量，帮助贫困地区打造新产业、完善产业链、拓展农业功能、发展新型业态，展现在脱贫攻坚和乡村振兴中的“高校力量”。
高校和地方都有哪些好经验好做法?随教育小微一起看↓↓↓
主动担当作为 深度协同融合
为实施乡村振兴战略贡献“西农力量”
西北农林科技大学
全力推进卓越农林人才培养，出台《专业人才培养助力乡村振兴战略实施方案》，建立“通专结合、本研贯通、产教融合”的培养新体系，设立“乡村振兴”硕士培养专项;科技支撑引领实现重要突破，积极开展面向农业生产实际的基础研究和应用研究;技术成果转移转化加快推进，探索构建政府推动，以大学为依托，以基层农技力量为骨干的农业科技推广新模式;加强乡村振兴战略研究，成立陕西省乡村振兴产业研究院和西北农林科技大学乡村振兴战略研究院;助力脱贫攻坚成效显著，实现了省内56个国定贫困县区农业科技服务全覆盖;主动融入“一带一路”建设，学校创建的“丝绸之路农业教育科技创新联盟”。
坚持“四个一”模式 助力产业振兴
华中农业大学
用标志性成果产业富农，始终坚持并不断丰富发展“围绕一个领军人物，培植一个创新团队，支撑一个优势学科，促进一个富民产业”“四个一”特色发展模式;为产业富农提供人才支持，学校改革人才培养模式，面向乡村振兴培养“一懂两爱”和具有全球胜任力的新型农业人才;坚持智库支农，整合多学科力量，打造新型智库，着力提升政府、产业决策支持能力;实践“六个一”产业精准扶贫，在定点扶贫点湖北省建始县，有效衔接精准脱贫与乡村振兴发展战略。
在生产一线创新技术和技术应用模式
助力乡村振兴
中国农业大学
提升乡村振兴的科技含量，探索“选题从生产中来，成果到生产中去”科研思路，推动当地生产发展和技术应用;推动乡村产业高质量发展，强化乡村振兴的技术支撑，通过创新村级技术服务模式，促进改善村容村貌，推动美丽乡村建设;科技人员与农民面对面服务，推动乡村振兴的成果转化行动，构建了覆盖全国的“科教专家网络+政府推广网络+校企合作网络”，与千百万农民一起大面积应用绿色增产增效技术的新型技术应用模式;育人与用人无缝对接，扶贫与扶智紧密结合助力脱贫攻坚，高度重视农民科技培训和培养农村科技人才，创建“科技小院”模式。
坚定不移深化市校合作
高质量打造湖州乡村振兴战略示范区
浙江省湖州市人民政府
提供了可复制的市校合作湖州样板，领导重视、完善机制、重抓项目、久久为功;探索形成了农业技术推广的“湖州模式”，由1个高校院所专家团队+1个本地农技推广小组+若干个经营主体组成，形成了“1+1+N”现代农业科技推广新模式;实现了政府主导与市场运作的有机统一，政府搭建农业科技公共服务平台，促进财政投入、部门资源、企业主体和高校资源的有效整合和优化配置。
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