全国妇联家庭和儿童工作部：做好家庭教育支持服务 帮助孩子上好“人生第一课”
近日，教育部等九部门印发《中小学生减负措施》（减负三十条)，对切实减轻中小学生负担做出整体部署，这是新形势下加快推进我国教育现代化进程，着力培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求，也是推动解决人民群众反映强烈的突出问题，促进儿童身心全面健康成长的务实举措。家庭是人生的第一所学校，科学理性的家庭教育是减轻学生负担的有力保障，此次将家庭履行教育监护责任与规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、强化政府管理监督等并列纳入减负举措中，体现了国家和有关部门在减轻学生负担问题上统筹治理、标本兼治、综合施策的思路和决心。
党的十八大以来，习近平总书记站在治国理政、强国兴邦的全局高度，对家庭教育作出一系列重要论述，明确提出要注重家庭、注重家教、注重家风，强调家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。强调价值观养成对孩子成长的极端重要性，在童年时期就要培养好思想、好品行、好习惯；强调家长要承担起教育引导少年儿童成长成才的责任，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子，帮助孩子“扣好人生第一粒扣子”。习近平总书记的重要论述为我们与时俱进做好家庭教育工作指明了前进方向。近年来，各级妇联组织紧紧围绕立德树人根本任务，切实履行指导推进家庭教育的责任，与教育部门等共同印发家庭教育工作规划、家长教育行为规范等指导性文件，依托城乡社区家长学校、网络新媒体平台等，大力宣传家庭教育科学知识，努力推动构建适应城乡发展、满足家庭和儿童需求的家庭教育指导服务体系，在做好家庭教育支持服务、促进儿童健康成长方面发挥了积极作用。
减轻中小学生负担家庭义不容辞，需要和政府、学校、社会共同努力，形成“减负增效”的保障体系。作为家庭教育工作的主责部门，下一步妇联组织将深入贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，落实文件中提出的部署要求，以统筹协调社会资源支持服务家庭教育为切入，以转变家长育儿观念为重点，切实做好减轻中小学生负担的相关工作。
一是加强宏观指导，牢牢把握立德树人的根本任务。始终坚持把立德树人作为家庭教育的核心内容，贯穿于家庭教育理论研究、指导服务各项工作中。联合教育部门等，积极推进家庭教育立法进程，运用法治的力量进一步明确家庭教育在国民教育体系中的重要地位，强化家长对孩子的主体监护责任，确立社会主义核心价值观在家庭教育中的统领作用。抓紧修订《全国家庭教育指导大纲》《家长教育行为规范》等指导性意见，编印儿童思想品德教育家长指导手册，指导家长按照儿童成长规律和特点开展思想品德教育，通过推动法律政策的完善，为做好减负工作奠定坚实基础。
二是加强支持服务，引导家长树立科学的育儿观念。长期以来，由于部分家长望子成龙望女成凤心切，为了让孩子“不输在起跑线上”，盲目攀比、跟风报班或请家教辅导，在一定程度上增加了孩子的课业负担，也使家庭教育偏离了正确方向。育儿观念与育儿目标紧密相连，减轻学生负担，转变家长育儿观念是基础。为此妇联组织将充分发挥30多万所城乡社区家长学校以及网上家长学校、微信公众号、微课堂等新媒体平台作用，通过举办家庭教育讲座、发放家庭教育指导手册等多种渠道，面向家长大力宣传家庭教育正确理念和科学知识，让家长认识到尊重孩子的个体差异和天性，理性设置对孩子的期望值，保护孩子的想象力和创造力对孩子的成长发展更重要；认识到除了学业，让孩子具有良好的品质、健全的人格、健康的心理和体格对孩子的一生有着更深远的影响。通过家长育儿观念的转变，影响带动家长教育行为的改变，从家庭方面为减轻学生负担提供有力支持。
三是加强家风宣传，优化儿童健康成长的家庭环境。良好的家教家风对孩子具有潜移默化的教育影响作用。各级妇联组织将结合创新开展寻找“最美家庭”活动、实施家家幸福安康工程等，在全国范围内培树一批科学教子的家庭典型，并通过开展家风家教巡讲活动、刊播家风家教公益广告、传播育儿视频等多种方式，大力宣传典型家庭的育儿理念，引导家长注重言传身教，培育好家风，传承好家训，从生活习惯、道德品行、行为方式，甚至是谈吐举止等各方面给予孩子正确的影响和示范。积极开展“书香飘万家”亲子阅读等主题实践活动，通过活动体验引导家长增进与孩子的亲情沟通，教育孩子从小养成爱读书、爱思考，爱锻炼、爱劳动的良好习惯，形成开朗自信、乐观向上的坚毅品质，教会孩子为人处事的道理和方法，努力为减轻孩子负担，健康快乐成长创设一个良好的家庭环境。
四是加强相互沟通，推动构建家校协作的教育网络。孩子的全面发展，离不开学校教育与家庭教育的相互配合和相互补充。下一步，妇联组织将加大对家校协作等问题的研究力度，加强与教育部门的沟通合作，实践探索家庭教育与学校教育紧密衔接的有效机制和途经，及时总结推广地方的有效经验，引导家长积极参与支持学校的教育教学管理，明晰家庭教育与学校教育的目标定位和规律特点，注重引导孩子提高学习效率，合理规划课余活动，保证睡眠时间，推动家庭教育与学校教育建立良性互动机制，切实形成减负工作的有效合力。
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