大城市教科院联盟年会（2018）召开 名家共话创新时代的学习变革
以“创新时代的学习变革”为主题的，由深圳市教育局主办，深圳市教育科学研究院承办的“大城市教科院联盟年会（2018）暨第57期深圳教育论坛”于12月8日-9日在深圳召开。这是大城市教科院联盟第二次在深圳召开年会，本届论坛共邀请了40多位国内一流教育研究专家做主题报告。
中国教育科学研究院党委书记殷长春认为，创新是教育现代化的本质，培养创新人才是时代的教育任务。在改革开放四十周年之际，大城市教科院联盟在改革开放的窗口城市—深圳举办这次以“创新时代的学习变革”为主题的论坛，意义重大。作为重要的教育智库，联盟肩负着推动国内教育深化改革、创新发展的使命与责任。该联盟的成立是认真贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强中国特色新型智库建设的意见的重要体现，也是推动城市教科院之间合作交流、协同发展、推进教育现代化的重要平台。大城市教科院联盟已经初步建立起了同类城市教科院协同创新共同体，为创新时代的人才培养提供了有力支撑和智力保障。
“未来不是没有学校，未来应该到处都是学校。”民进中央副主席朱永新教授在报告中指出，未来的学习一定是个性化的学习，要“以学定教”，要让每个孩子，过一种幸福而完整的教育生活。要打造线上线下联合、突破时空的泛在学习，如沉浸式学习、合作探究式学习、游戏化学习、自适应学习等新教育模式，以及设计面向未来的课程体系。
湖北省人大常委会副主任、华中师范大学博士生导师周洪宇，从钱学森之问切入，指出培养创新型人才要做到五个字，即：转、改、创、建、汇。具体而言就是要转观念，改体制，创新制，建平台，汇国际。通过转变传统的价值观念，改变固化的教学模式，搭建有利于拔尖人才成长的平台，打通高等教育和基础教育的衔接通道，深化国际合作，打造中外人才共同体，方能推动人才培养的完整链条和动态体系建设。
“在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。”青岛科技大学党委书记、校长马连湘指出，未来是创新的时代，创新人才培养，是教育生态的重构，是一个持续变革的历史过程。结合青岛科技大学在创新人才培养方面的教改探索，马连湘指出，要回应新时代对高等教育创新人才培养的需求，一是要遵循教育规律，二是要有创新思维，三是要优化实现路径，四是要营造创新的社会氛围。以课程改革为切入点，以现代信息技术为推手，通过引进、消化、吸收、再创新，以创新教育为中华民族的伟大复兴培育创新人才。
“教育是用过去的知识、现代的手段培养未来的人，所以核心素养的培育更要关注每个人面对未来的能力，这才是最重要的。”中国教育学会副会长、上海格致中学校长张志敏在发言中表示，对未来人才的需要，决定了我们的学校教育必须要变革，这也要求我们必须变革创新教育评价机制，探索适合学生的多元化评价。“在个性化学习时代到来之际，培养学习的创新精神和实践能力是素质教育的重点，这其中就包括认知能力、合作能力、创新能力乃至职业能力，这些都是面向未来的能力。”
“养鱼，关键在养水。好教育，就是要养一方好池塘。”中科院物理所综合处处长魏红祥则从基础教育、高等教育、科研领域等多层面分享了对创新教育模式的思考，指出宽松的教育政策、自由包容的社会环境对培养创新人才尤其是科研人才的重要性。
除主论坛外，本次活动还安排了四个分论坛，针对在创新时代的大背景下，脑科学与学习方式变革、项目式学习、课程形态变革、STEAM 与创客式学习、行业创新人才培养等重要教育议题进行了深入探讨。
据悉，大城市教科院联盟由北京市教科院、上海市教科院、成都市教科院、沈阳市教科院、深圳市教科院、苏州市教科院、青岛市教科院等教科院于2016年发起成立。至今，已有21个人口超过百万的地方教科院加入大城市教科院联盟。
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