浙江初三开学第一课 各有各的 “惊喜”
疫情防控工作已取得阶段性胜利，浙江省初三和高三的同学们如期返校复课。久别重逢方知更加珍惜。许久未见的老师、同学，将一起来上怎么样的“开学第一课”?这份开学复课后的“惊喜”，你值得拥有。
景成实验学校：用“朋友圈”记录特别“第一课”
开学前2天，景成实验学校副校长周慧给初三年级组长写了封长信，信的主要内容是对开学第一课的建议。他在信中表示，开学第一课一定要上的有意义，“非常不建议把这节课完完整整地拿过来上教学课，虽然中考就在眼前，学习很紧张，但是，我觉得我们不相差这一节课。这节课，我们‘耽误’得起，也值得‘耽误’。”
周校长告诉记者，之所以写这份东西，有几个原因，一是怕班主任两个多月网课上下来太累了，不重视复学第一课;二是怕班主任没有理解这节课的重要意义，因而随随便便来上这节课;三是怕班主任不知道该怎么上这节课，给出适当的建议。
初三年级首先开学复课，学校为了凸显这节课的重要意义，将班主任的课都换到了第一节，希望每个班主任能够从政治上重视这节课，从为学生负责为国家负责的角度重视这节课。
景成实验学校副校长周慧给初三年级组长的信：
饶老师好，九年级马上就要开学复课了。我知道，初三年级全体班主任和任课教师一定为开学复课做了非常充分的准备，但是，我还是想通过您向初三年级的老师们，特别是班主任，表达一些想法。
我深深觉得，经过这样的一个特殊时期，“复学第一课”对孩子们的生命成长而言尤为重要。初三年级首先开学复课，学校为了凸显这节课的重要意义，将班主任的课都换到了第一节，希望每个班主任能够从政治上重视这节课，从为学生负责、为家长负责、为国家负责、为未来负责的各个层面来重视这节课。
希望您温馨提醒我们初三年级各位班主任，这两天做好充分的准备，不要让“复学第一课”流于形式，更不能走过场。最好您能亲自了解、过问、指导各位班主任的备课，每位班主任最好都能结合自己班级的实际情况，有针对性地上好有自己班级特色的复学第一课。如果有需要，也可以让我共同参与这节课的设计、构思。我觉得，班主任老师们可以跟学生讲一讲使命与担当，也可以跟学生讲一讲卫生与健康;可以跟学生讲一讲生态与文明，也可以跟学生讲一讲人类与未来。可以在教室里和学生一起畅谈，也可以把学生带到操场上寻找这个春天不一样的标志。
我个人不建议在“复学第一课”中简单地只在教室里用投影仪播放某个专家讲话的视频，也不太建议只是用多媒体播放一些抗击疫情的新闻故事，不是说这些不重要，而是，毕竟是返校后的第一课，学生们已经看了两个多月的屏幕，上了两个月各种微课，终于返校了，结果回到学校第一课还是看视频，不太好。此外，我非常不建议把这节课完完整整地拿过来上教学课，虽然中考就在眼前，学习很紧张，但是，我觉得我们真的不相差这一节课的时间。这节课，我们“耽误”得起，也值得“耽误”。
那么，这节课，我们的班主任应该让学生“获得”什么呢?我建议，班主任不妨换位思考，如果你是家长，你希望孩子返校复学后的第一课，能看到什么，听到什么，学到什么?如果你是学生，你希望你回到学校后，能够从老师这里、同学这里获得什么?如果有一天，这节课变成历史的记忆，师生的会议，那么你希望记录下来的是什么?值得我们共同回忆的是什么?
我知道，老师们现在很忙，今天是周六，明天周日就要提前回到学校做准备工作，特别是班主任，已经做了两个多月的“表姐”“龙哥”(各种报表，各种接龙)。我也实在是于心不忍，也很不好意思，但是，我想来想去，还是想委托您，拜托各位班主任，利用这两天时间精心策划一下，准备起来。让我们的“复学第一课”，真正有趣味，有意义，有价值，真正有张力，有活力，有魅力。这节课，能成为老师和学生在共同的生命成长过程中，愿意去回忆、值得去回忆的一节课。谢谢!
今天，开学第一课，确实有不少惊喜!
景成实验学校901班班主任方文琳老师准备了一堂特别的开学第一课——让同学们用“朋友圈”记录开学这天。她准备了一份模仿“微信朋友圈”风格的小卡片，让同学们在课上，把自己的所见所闻所想记录下来。内容可以是对疫情的回顾，可以是对宅家的吐槽，可以是对复学第一课的感悟，可以是对中考的祝福，可以是对未来的祈福……有能力的同学还可以图文并茂，至于是一文一图，还是九宫格全部占满，看学生自己。
方老师说，现在在微信朋友圈发文发图是很多人记录自己生活、与人交流沟通的方式，她觉得，如果让同学们从自己的视角出发，来记录和理解这个特别的第一课，比老师们“煞费苦心”让学生去“接受”什么，可能会更自然，更亲切，也更有意义。
“我希望，孩子们的这组朋友圈记录的不仅仅是过去两个月曾经发生的，也不仅仅是今天我们看到的、听到的，更有对未来的信心，对自然的承诺，对生命的敬畏……”方老师这样说。
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