如何正确看待孩子的考试成绩？
2016年全国高考作文题之一的一幅漫画，围绕分数变化，家长分别给孩子的脸上留下了巴掌印与唇印，导致孩子出现了的哭脸和笑脸。一幅简单的漫画，却是生活中的真实写照。分数与巴掌印、唇印的关系，折射了当下何种家庭教育理念？又带给家长们什么样的教育思考和启示？
■ 王小艾
良好的亲子关系促孩子成才
陈采霞（新航道家庭教育研究院院长）：
这幅画看似幽默好笑，实则折射出严肃而沉重的“如何做好家庭教育”和“孩子怎样才能成才”的主题。
我认同家长亲吻孩子的行为，不论孩子的成绩如何。孩子若能接受这样的家庭教育不仅会变得乐观，同时会感到幸运，这对孩子将来的学习肯定会有很大帮助。
同时，我认为打骂孩子的行为不仅反映出家长自身的无能，还说明家长对孩子的关心不够。面对孩子的成绩不佳，家长应该从方方面面寻找原因，然后和孩子一起努力想办法解决问题，这样才能帮孩子取得好成绩。
这幅画给所有家长提了个醒：如何对待孩子的考试成绩，实际上是在考验家长的教育水平。家长要明白，一是如今的人才衡量标准正在发生变化，绝不能再唯分数论；二是良好的亲子关系能促进孩子的学习与进步。
孩子考了98分，家长还不满意，反映出家长对分数的盲目追求和对孩子其他方面发展的忽略，比如孩子的领导力、团队精神、批评性思维、个人的特殊才能等，分数只是一个方面。
还有，家庭关系融洽、父母懂得和孩子相处、孩子没有压力，对孩子的学习也很有帮助。比如，我的孩子无论成绩好坏我都不太在意，我更在意他的学习态度、学习方法，只要孩子尽心尽力我认为就很好。正是因为孩子在遇到学习挫折、成绩不理想的时候，有了我的宽容、理解和支持，他才会在失败中汲取教训，更加努力取得好成绩。最后，被美国麻省理工学院录取。所以，聪明的家长是让孩子热爱学习、不断进步。
爱孩子而不是爱孩子的成绩
辛上邪 （职业作家、加拿大新学术出版社社长）
看到这幅漫画，感触良多。在加拿大，这样的事情基本不会发生。加拿大的家长和老师对孩子实行赞赏教育，批评的时候比较委婉，绝不会粗声大气地呵斥，更不会动手打孩子。积极赞美、委婉批评其实也是加拿大文化或北美文化的一部分。
对孩子进行赞赏教育，就是本着正向积极的态度、传达出正能量。无论孩子表现如何，只要认真、尽力了，家长和老师一定会赞扬、肯定。即使表现的差强人意，大家也会找到肯定的角度。比如孩子踢足球，射门进了，周围人群一片欢呼。如果没进球，大家会大声喊“试得好!”若孩子的行为举止不当，家长、老师一般会低声告诫孩子，或者用鼓励的话引导孩子。
某次在家具城，我看到一个孩子钻在柜子里不出来，家长过去压低声音说：“请你出来，我们该走了，谢谢你的配合”，说完家长先离开。家长在警示孩子时，语气郑重地使用“请”“谢谢”这样的礼貌用语，让孩子感到气氛不同。
加拿大家长批评孩子时，一般都是“三明治法”——夸奖优良表现，中间提出不足，再以夸奖、鼓励结束，让孩子看到不足但又不丧失自信。当孩子错误比较严重时，有的家长或老师会实行“出局”。让孩子回自己的卧室、一定时间内不许出去玩儿或者短暂地离开教室，以示惩罚。加拿大有专门的法律规定什么情况可体罚，家长不能违反。如果违反，邻居、老师甚至路人都可能报警，严重时会剥夺家长的监护权。
无论批评教育还是小惩罚，家长和老师的目的都是更在意孩子的行为举止规范，而非针对成绩。家长和老师爱的是孩子本身，希望孩子们能快乐地成长，获得健全的人格、健康的体魄、良好的性格、完善的心理等等，而非只盯着孩子的成绩单。愿家长们更多地爱孩子本身，而不是爱孩子的成绩。
给予不同孩子以不同的教育方式
柏燕谊（心理咨询师、畅销书作家）
从漫画中可以看到家长对两个孩子的不同期望，一个经常考100分的孩子得了98分挨了一巴掌，而另一个55分的孩子即使只有一点点进步，也得到了奖励
这让我想到了在做电视节目中经常看到的情节：家里有两个孩子，一个一直优秀自然成了家里的顶梁柱，家庭的重担都落在他的身上，让这个相对优秀的孩子不堪重负。而另一个不太争气的孩子，却总是受到家庭的特别照顾，家长对待弱势孩子往往会低标准和宽容，这就会让弱势的孩子越发无能和依赖，从而更加不思进取。
随着二孩时代来临，我特别想提醒父母，可以对不同的孩子给予不同的教育方式，但前提是要让孩子感受到公平的对待，而不是让孩子有“欺强扶弱”的感觉。
一个看似学习不好的孩子，家长和老师不会给他设定过高的标准，而会提出让孩子经过努力可以达到的目标。孩子有了一点点进步就得到了家长和老师的肯定和赞赏，孩子看到了希望、增加了自信，就会更有动力去不断进步，从而取得好成绩。
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