管好学习行为 成绩上升不是难事
学习成绩是同学们平时学习行为的质量体现，如果严格按照老师的要求进行自我管理，那么成绩一定会是让人满意的。遗憾的是很多同学从开始对自己的要求就比较低，日积月累致使问题越积越多。那么该怎么管理好自己的学习行为呢?
一、预习管理争主动
1.读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。
2.写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的不明白之处书写下来。
3.练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。
二、难题管理会溯源
1.查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系。
2.复原自己考试时的思维路径，查堵点、歧点。
3.借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。
4.需要每隔一段时间复习与检查一次。
三、考试管理抓重点
1.用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读项目，分期清楚自己的弱势在哪里，并制定补救计划。
2.把错题抄下来，每隔20天再做一遍，考前用于备考材料。
四、听课管理重效益
听课必须做到跟老师、抓重点、当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，不预习当堂懂的在50%-60%左右，而预习后懂的则能在80%-90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
五、作业管理要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、计划管理有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
七、复习管理讲方法
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。
2、查：回想是非常有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的漏缺点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
5、说：就是复述，坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。
八、错题管理常反思
制作错题本和难题本，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
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